子女教育心理控制源与中学生应对方式的关系研究

发布时间：2017-08-03 00:25

  本文关键词：子女教育心理控制源与中学生应对方式的关系研究

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【摘要】：目的揭示当代中学生子女教育心理控制源和应对方式的特点,探讨二者之间的关系。方法使用子女教育心理控制源量表和应付方式问卷,对某市初一至高二五个年级共计631名中学生进行问卷调查。结果(1)不同性别中学生家长的子女教育心理控制源无差异。(2)中学生采用的应对方式依次是求助、解决问题、退避、幻想、合理化、自责:女生比男生更多使用求助的方式,男生比女生更多使用合理化的方式,应对方式在年级变量上无显著差异。(3)中学生的应对方式与子女教育心理控制源量表中的教育成效、子女的控制和父母的控制因子有不同程度的相关性。结论中学生的应对方式在不同程度上受家长教育心理的影响。
【作者单位】： 郑州大学第三附属医院儿童心理行为中心 郑州大学第三附属医院儿童心理行为中心
【关键词】： 子女教育心理控制源 应对方式 中学生
【基金】：河南省医学科技创新人才工程项目(2003112-48)
【分类号】：G441
【正文快照】： “心理控制源”来自Rotter的社会学习理沦。在该理论中,心理控制源被认为是有个人性格及/或行动与事件结局间关系的泛化性期待,是指可以用来解释为什么有些人会积极、愉快、主动地应付困难处境,而同时另一些人则表现出消极态度的一种假想的内心状态[1,2]。心理控制源分为外在

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本文编号：611912