远程教学设计:从“教学交互”到“教学理解”

发布时间：2017-08-03 12:20

  本文关键词：远程教学设计:从“教学交互”到“教学理解”

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【摘要】：在远程教学设计中,有一个从“教的技术”、“学的技术”到“教与学的整合技术”的发展过程。但存在着两种不同取向的“教与学的整合技术”:“教学交互模式”和“教学理解模式”。本文分析和比较了两者的异同,并指出:只有将两者结合起来,才能促进远程教育人文性价值目标的实现。
【作者单位】： 中央广播电视大学
【关键词】： 远程教学设计 教学交互 教学理解 技术模式 价值模式
【分类号】：G434
【正文快照】： 按照学术界的一般观点,“教育技术应该包括两个方面的内容:物化形态的教育技术与观念形态的教育技术,它们构成了教育技术发展的两个方向……,融合起来构成了教育技术学。”[1]我们认为,“观念形态的教育技术”似应改称“人化形态的教育技术”(简称“人化技术”),和“物化形态

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本文编号：614369