《课程·教材·教法》2010年06期

发布时间：2016-06-26 09:01

  本文关键词：思维结构与课堂教学——聚焦思维结构的智力理论对课堂教学的指导，由笔耕文化传播整理发布。

《课程·教材·教法》 2010年06期

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思维结构与课堂教学——聚焦思维结构的智力理论对课堂教学的指导

   

【摘要】：聚焦思维结构的智力理论不仅为各种教学理论提供了心理学依据,而且能够有效指导课堂教学实践。根据思维结构模型,课堂教学中要做到如下几点:第一,明确课堂教学目标,制定课堂教学规划;第二,突出知识形成过程,注重各种方法教育;第三,重视联系已有经验,体现认知建构思想;第四,激发非智力因素,推动学生主动学习;第五,培养思维品质,提高思维能力;第六,监控课堂教学,注重师生反思;第七,创设教学情景,促进学生思维;第八,建构学科能力,发展多元智力;第九,重视师生作用,平衡师生关系。

【作者单位】： 陕西师范大学教师专业能力发展中心;人民教育出版社;
【关键词】：
【基金】： 国家教师教育985优势学科创新平台建设项目(GJ9850104)资助
【分类号】：G420
【正文快照】：

近几年来，随着基础教育课程改革的推进，教师的教学观念和教学行为有了明显的改变。在教学观念方面，逐步将教学转向一切为了学生，高度尊重学生，为了全体学生的发展，为了学生全面发展和个性特长主动活泼的发展，把学生从机械的学习中解放出来，使学生在愉悦的活动中获得

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