近20年来美国家长参与学校教育管理的角色

发布时间：2017-08-04 20:23

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【摘要】：在美国,家长参与学校教育以20世纪80年代为界,此前,多局限在协助学校提高学生的学业成绩方面,还徘徊于学校教育的边缘地带,是学校管理的局外人;此后,从参与学校教育逐步介入学校管理,从消极被动参与转为积极主动参与,进入决策的核心层,协同管理学校教育,努力提高教育质量,从而实现由局外人向局内人的角色转换,形成了富有特色的民主开放型的教育管理文化,并昭示了教育管理发展与演进的路向。
【作者单位】：
【关键词】： 家长参与 学校教育 美国
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 20世纪60年代,参与式管理(participative management)的思想逐渐流行开来。劳勒(E.E.Lawler)在《高度参与式管理》(high—involvement Management)一书中提出,权力、信息、知识和技能以及奖酬四个要素是员工参与组织管理的前提,只有将这四方面的资源下移,才能使参与管理成为

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本文编号：621532