层次分析法在课堂教学质量评价中的应用

发布时间：2017-08-05 04:11

  本文关键词：层次分析法在课堂教学质量评价中的应用

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【摘要】：为了使课堂教学质量的评价科学合理、排除人为因素对评价结果的影响,提高评价的可信度,本文利用层次分析法建立数学模型,构建课堂教学质量评价的指标体系。
【作者单位】： 重庆城市管理职业学院
【关键词】： 教学质量 指标体系 层次分析法 一致性检验
【基金】：重庆市教委“十一五”教育研究项目重点课题《微电子技术技能型紧缺人才培养模式研究与实践》研究成果。项目编号:0627118
【分类号】：G424.1
【正文快照】： 一、问题提出课堂教学质量的评价是一个综合的、带有一定模糊性的问题,涉及到多因素、多层次,而各因素在教学过程中既密切相关,又权重不同。如何来构建评价的指标体系,尽量克服主观的因素,提高评价结论的可信度,是值得各学校认真思考的问题。科学地评价课堂教学质量,是评价教

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