我国课堂优质化研究:回溯与前瞻

发布时间：2017-08-06 02:06

  本文关键词：我国课堂优质化研究:回溯与前瞻

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【摘要】：课堂优质化研究就是基于一定的理论基础,对课堂进行多学科、多视角、多层次的透视、整合与重构的研究。从课堂研究的发展历程来看,它是课堂研究在经历了译介、独立探索、解构研究阶段后而逐渐达到的一个新的研究阶段。目前我国课堂优质化研究内容主要涉及生命课堂、生态课堂、和谐课堂、关怀型课堂和优质课堂等几个方面。今后课堂优质化研究要做到公平与优质并重、理论与问题并举、移植与实证并行、开放与融合并论、文本范式与田野范式并存、解构研究与重构研究并用。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院
【关键词】： 课堂优质化 研究 回溯 前瞻
【基金】：甘肃省教育科研“十一五”规划重点项目“新课程背景下的优质课堂研究”(GSZ[2007]122)
【分类号】：G424.2
【正文快照】： 课堂优质化研究就是基于一定的理论基础,对课堂进行多学科、多视角、多层次的透视、整合与重构的研究,旨在探讨课堂现象和解决课堂问题,最终实现课堂优质化。课堂优质化研究是在素质教育不断深化和新课程改革逐步推广的背景下,随着课堂研究的不断发展而逐渐达到的一个相对完

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本文编号：627877