试论对外汉语课堂教学实践研究

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世界汉语教学

年第

期总第

期

制课堂教学

”

。

资料收集的渠道对整个教学过程进行录像或者录音然后尽可能地对这些资料进行文字转写 , 、

,

。

目前有计划有目的地进行课堂教学的全程记录还是比较新的事物要考虑到教师的接受

,

程度及其具体困难 ,,

。

资金要保证录音录像设备的购置人员要选责任心强有职业敏感的专 。

,

、

「人员最好对实践研究有兴趣

进行资料采集的工作首先要征得学校主管部门教师和 。

,

、

学生的同意考虑他们的要求比如教师希望匿名得到课堂实录资料 。,,

然后可以通过课堂录音录像的方式 。

,

、

同时为了便于研究最好要对录音录像资料进行文字转写 ,。

有关课 ,

堂教学实录资料的问题笔者另有专文论及 如果有条件的话可以同时对采录的课堂进行课堂观察记录有些情况下比如 ,

采用录音手段就不能很完备地反映一些有研究意义的非语言细节察的方法加以补充更为理想 。,

,

。

因此同时采取课堂观 。

授课教师也可以自己做教学日记把内心的感受记录下来 层面对所记录的课堂情景进行更深人的解释 。

这样就能够从心理 。

研究者最好争取机会对所研究班级的学生和任课教师进行访谈 ,

目的是了解教 。

师在课堂设计和具体操作时的理论背景和心理基础或者是学生的学习感受和学习难点等

每个研究者由于兴趣点不同进行访谈的具体内容也会各有侧重 、、

,

。

其他资料包括学生的作业学生在座谈会上的反馈教师和学生课堂下的交往等等 。

当然这些资料的收集都要在有关学生和教师自愿的基础上进行决不能强求 。,,。

,

,

。

以上第一个渠道是最为核心部分 ,

采用录音或者录像的手段能够掌握相当的信息量 ,。

,

因此要重点进行其他几个渠道则是辅助性的在有条件的情况下尽量考虑

这几方面的信

息放到一起形成一个相辅相成的整体能在力所能及的范围内最大限度地还原课堂 建立教学实践资

料库 ,

收集教学实践资料目的是要使资料收集者本人以及其他研究者方便地取得真实具体的研究资料 ,

。

因此为方便研究应对所收集的资料进行初步分析然后依据不同的研究目 。

,

,

,

的有系统地加以标注 、

比如使用关键词进行分类编码和数据库管理这样的前期工作有助 。

,

于发现问题分析问题和解决问题 , 、

可以考虑的因素有 ,,、。

基本背景在采写完成后为了研究查找方便还应对所收集的内容的背景进行记录比如授课教师的个人信息班级和学生个人的基本信息教学的课程设计信息等 ,,、

按照教学内容分类其中又可以分为几个小类比如按教材分类按所教授的基

本语法点分类比如可能补语 ,

、

“

着的用法等

”

。

这样后来的研究者就可以按图索骥在教 。

,

,

学实践中发现学生的学习难点学生学习偏误以及与教学策略的相互关系等等

、

也可以按 。

照语言内容话题进行分类从中可以观察不同背景的学生对一些特定问题的不同看法

特定话题可能涉及的词汇范围能够为教材编写提供借鉴 师在处理相同的话题时的不同引导方法 、。

,

。

另外还能够从中了解不同的教 、

,

可以按照一些具体的课堂活动的形式分类和标注比如学生的小组讨论学习实

践报告辩论等等教师的具体教学行为比如听写纠错提问课堂管理应急事件处理等

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、

、

、

等

。

当然理论上来说可以进行标注的方面是开放的这就需要我们进行资料库建设的时

,

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