江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系的研究

发布时间：2017-10-12 22:01

  本文关键词：江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系的研究

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【摘要】：随着21世纪的到来,社会进入了一个知识经济快速发展的崭新阶段,促进人与自然社会的协调、可持续发展已经成为当今社会研究的重要课题。民族的伟大复兴、社会的进步,都表现出了对高素质人才的需求。高校作为培养高素质人才的重要基地,必须担负起国家赋予的使命。高素质人才的培养不仅需要科学的教育指导思想,还需要一套学生综合素质评价指标体系对学生综合素质进行测评,因此构建一个全面性、科学性、导向性的综合素质评价指标体系势在必行。本文主要采用文献资料法、德尔菲法、问卷调查法和层次分析法。在查阅高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系的相关文献的基础上,对高校体育教育专业学生综合素质评价指标进行系统性分析,初步构建了江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价的预选指标,采用德尔菲法与问卷调查法,经过两轮专家调查对初选指标进行了筛选,确立江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标,采用层次分析法,确立江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标的一级、二级、三级指标的权重值。研究结果：(1)构建了以身心素质、思想道德素质、知识素质、能力素质、能力拓展素质为一级指标的江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系,其中包括身体素质、心理素质、政治素质、道德素质、法纪素质、理论知识水平、运动技术水平、体育教学能力、运动训练能力、开展运动会能力、科研能力、社会体育活动能力、社会考试、社会工作、荣誉表彰、获奖情况16个二级指标和47个三级指标的评价指标体系。(2)制作了“江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价量表”,以利于对江苏省高校体育教育专业学生综合素质的客观、全面、科学、公正的评价,并通过定性与定量分析相结合的评价方式,促进江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价工作的提高。
【关键词】：体育教育专业 综合素质 评价
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 1 前言6-7
• 1.1 研究背景与意义6-7
• 2 文献综述7-12
• 2.1 相关概念的界定7-9
• 2.1.1 体育教育专业学生综合素质7-8
• 2.1.2 体育教育专业学生综合素质评价8-9
• 2.2 构建高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系的理论基础研究9
• 2.3 构建高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系的原则研究9-10
• 2.4 构建高校体育教育专业学生综合素质评价指标的研究10
• 2.5 构建高校体育教育专业学生综合素质评价方法的研究10-11
• 2.6 国外相关研究综述11-12
• 3 研究对象与方法12-16
• 3.1 研究对象12-13
• 3.2 研究方法13-16
• 3.2.1 文献资料法13
• 3.2.2 德尔菲法13
• 3.2.3 问卷调查法13-15
• 3.2.4 层次分析法15-16
• 4 江苏省高校体育教育专业学生综合素质评价指标体系的构建16-37
• 4.1 指标体系构建的理论基础16-17
• 4.2 指标体系构建的基本原则17-18
• 4.3 指标体系构建的基本思路18-19
• 4.4 指标体系构建的基本流程19-20
• 4.5 初级评价指标的拟定20-22
• 4.6 评价指标的确定22-29
• 4.6.1 第一轮专家咨询问卷指标筛选情况22-27
• 4.6.2 第二轮专家咨询问卷指标的确定27-29
• 4.7 指标权重的确定29-35
• 4.7.1 指标权重的确定方法29-30
• 4.7.2 指标权重的确定过程30
• 4.7.3 指标权重的计算30-35
• 4.7.4 指标权重计算的结果分析35
• 4.8 评价工作量表35-37
• 5 结论与建议37-38
• 5.1 结论37
• 5.2 建议37-38
• 6 不足与展望38-39
• 6.1 不足38
• 6.2 展望38-39
• 参考文献39-42
• 附录142-49
• 附录249-55
• 附录355-61
• 致谢61-62
• 课题62-63

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本文编号：1021134