河南省体育教育专业本科生教育实习评价指标体系构建

发布时间：2017-10-17 13:09

  本文关键词：河南省体育教育专业本科生教育实习评价指标体系构建

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【摘要】：教育实习是高校体育教育专业学生毕业前必须参与的实践活动,学生通过参与的实践环节进一步锻炼和提高自身的教学技能;同时,它又是培养合格体育教师必须经历的实践活动。通过实习,提高学生理论联系实际的能力,提高其发现问题和解决问题的能力;同时又能检验高校体育教育专业教学效果,促进教学质量的全面提高。体育教育实习评价是以体育教育专业学生教育实习的全过程为评价对象的一种综合判断活动,它依据一定的原则对体育教育专业的学生从实习前的准备、实习过程参与、实习后总结的整个实习过程进行评价判断,从而判断学生实习效果,考察体育教育专业人才培养质量。本研究以河南省本科院校体育教育专业学生教育实习评价为切入点,结合学科特点,构建发展性教育实习评价体系的理论模型,期望对我省体育教育专业本科学教育实习评价指标体系的完善提供一定参考价值。本研究采用文献法、问卷法、数学方法和逻辑方法以体育教育专业教育实习评价指标体系的构建为题进行论述,通过调查河南省本科院校体育教育专业学生教育实习的实际情况,根据体育教育专业人才培养目标及社会对高素质体育教师的需要,依据一定的原则,建立适合体育教育专业本科生教育实习使用的评价指标体系。研究结果如下:(1)调查发现河南省体育教育专业教育实习评价存在以下问题:评价过程操作不规范、评价标准操作性差、评价标准不明确、评价过于注重终结性评价、评价方法和手段落后、评价指标对学生激励性不高。(2)体育教育专业本科生教育实习评价指标体系:运用秩和运算法即专家排序法构造一级指标和二级指标,本课题评价指标体系中设立一级指标6个,包括实习前期准备、技术课教学、理论课教学、课外体育指导、实习生综合能力、实习后总结;二级指标38个,对实习生教育实习进行全程性地评价。(3)河南省体育教育专业本科生教育实习评价指标体系是在遵循体育教育专业培养目标,根据教育实习实施的实际情况的基础上,反映出河南省体育教育专业教育实习特点而设置的。随着河南省教育实习改革,体育教育专业教育实习评价指标体系要不断发展完善,力求找到最合适河南省体育教育专业学生培养的评定方法。
【关键词】：河南省 体育教育专业本科生 教育实习 评价指标体系
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 前言10-16
• 1.1 研究目的与意义11-12
• 1.1.1 研究目的11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 国内研究现状12-16
• 1.2.1 关于体育教育专业教育实习的研究12-14
• 1.2.2 体育教育实习研究中有关实习评价的研究14-16
• 2 研究对象与方法16-20
• 2.1 研究对象16
• 2.2 研究方法16-20
• 2.2.1 文献法16
• 2.2.2 调查法16-18
• 2.2.3 数学方法18
• 2.2.4 逻辑方法18-20
• 3 研究结果与分析20-52
• 3.1 本研究相关概念界定20-21
• 3.1.1 教育实习20
• 3.1.2 体育教育专业教育实习20
• 3.1.3 教育实习评价20-21
• 3.1.4 评价指标体系21
• 3.2 教育实习评价的目的21-23
• 3.2.1 促进学生学习21
• 3.2.2 改善教学效果21-22
• 3.2.3 强化科学管理22
• 3.2.4 促进教育实习评价理论研究22-23
• 3.3 教育实习评价的作用23-24
• 3.3.1 教育实习评价的引导作用23
• 3.3.2 教育实习评价的监控作用23
• 3.3.3 教育实习评价的激励作用23-24
• 3.3.4 教育实习评价可以提高教学管理水平24
• 3.4 河南省体育教育专业本科生教育实习现状调查24-29
• 3.4.1 河南省本科院校体育教育专业开设情况与教育实习实施情况24-25
• 3.4.2 河南省本科院校体育教育专业现有教育实习相关规章制度、管理规定25-26
• 3.4.3 体育教育专业本科生对教育实习的重视度26
• 3.4.4 体育教育专业本科生实习前期准备情况26-27
• 3.4.5 体育教育专业本科生实习中内容安排27-28
• 3.4.6 体育教育专业本科生实习评价28-29
• 3.5 河南省体育教育专业本科生教育实习分析29-33
• 3.5.1 影响河南省体育教育专业本科生教育实习质量的因素29-30
• 3.5.2 河南省体育教育专业本科生教育实习存在问题30-32
• 3.5.3 河南省体育教育专业本科生教育实习评价存在问题32-33
• 3.6 河南省体育教育专业本科生教育实习评价指标体系构建的必要性和可性行33-34
• 3.6.1 教育实习评价指标体系构建的必要性33-34
• 3.6.2 教育实习评价指标体系构建的可性行34
• 3.7 河南省体育教育专业本科生教育实习评价指标体系的构建34-48
• 3.7.1 教育实习评价指标体系设计35-36
• 3.7.2 教育实习评价指标的确立36-41
• 3.7.3 教育实习评价指标权重确定41-45
• 3.7.4 教育实习评价标准确定45-48
• 3.8 河南省体育教育专业本科生教育实习评价指标体系验证48-52
• 4 结论与建议52-54
• 4.1 结论52
• 4.2 建议52-54
• 参考文献54-58
• 附录58-88
• 致谢88-89
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录89-90

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