逆向教学启示下高校体育专业田径课教学设计优化研究

发布时间：2017-10-18 10:37

  本文关键词：逆向教学启示下高校体育专业田径课教学设计优化研究

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【摘要】：田径运动由于其枯燥、乏味,已经与当今校园的主流体育运动特点不相适应,受到了很多学生的排斥。但无论如何田径作为基础性学科在体育院校中仍然具有不可动摇的地位,而学生消极的学习态度、教学课时数的缩减以及传统单一的教学形式等因素导致田径教学质量下滑,因此提高田径课教学质量已经成为亟待解决的问题。体育教学设计是根据体育教学的目标、特点、要求所制定的一种课堂操作方案,可以通过对教学设计的完善和优化来提高课堂教学质量。有研究表明在体育各种开放性项目的教学中,运用逆向教学有时可以短时高效的达到教学目标,而田径运动中多属于闭合性项目,虽也有相关研究,但研究较少且不够深入。因此为了验证逆向教学和传统教学对于田径教学的影响程度,以提出更适合当今条件下的田径课教学设计思路,本研究通过实验法、摄像分析法以及数理统计法等对沈阳师范大学体育科学学院2013和14级的学生进行实验研究,得出如下结论:1.两种教学设计都能够对田径教学起到一定的促进作用,但在我国高校田径课课时大幅缩减的情况下,对田径中技术性强的项目进行教学时,与传统的分解式教学相比以“完整练习——分解纠正”模式为主的逆向教学设计可以更好的达到教学目的,教学效果比较明显。2.通过加入“评教能力”、降低评分尺度、缩短评分差距等手段,对以往较为单一、苛刻的考评标准进行优化,尽量避免学生因身体能力差异而导致教学质量下滑,在最大化的提高学生综合素质的同时从主观层面上提高了其对田径课的认同度,为今后高校体育专业其他实践类课程的改革提供科学参考。育专业其他实践类课程的改革提供科学参考。3.除了教学设计本身,影响体育教学效果的因素还有很多,内部因素主要包括学生的身体素质、主观学习兴趣等,外部因素主要包括天气、场地器材、教师的教学能力和人格魅力等,然而这些影响因素往往具有不可控性,对教学成果会造成一定影响,因此教师在教学过程中应充分考虑到这些问题,对教学效果进行合理评价。
【关键词】：田径 教学设计 逆向教学
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G82-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-11
• 一、研究背景8-9
• 二、研究目的与意义9
• （一）研究目的9
• （二）研究意义9
• 三、研究内容9
• 四、研究创新点9-11
• 第二章 文献综述11-16
• 一、研究现状11-15
• （一）关于“逆向教学”的研究11-13
• （二）高校体育专业田径课所面临的问题13-15
• 二、研究特点与不足15-16
• （一）研究特点15
• （二）研究不足15-16
• 第三章 研究对象与方法16-21
• 一、研究对象16
• 二、研究方法16-21
• （一）实验法16-20
• （二）录像观察法20
• （三）数理统计法20-21
• 第四章 研究结果与分析21-32
• 一、实验班与对照班间的情况比较21-23
• （一）实验班与对照班前、后测成绩的分析21-22
• （二）实验班与对照班学生进步幅度的分析22-23
• 二、实验班与对照班各自情况的比较23-27
• （一）挺身式跳远的教学分析24-25
• （二）背向滑步推铅球的教学分析25-26
• （三）背越式跳高的教学分析26-27
• （四）跨栏跑教学分析27
• 三、考评制度的优化与改进部分27-32
• （一）考评方式的设计28-30
• （二）学生反馈情况的分析30-32
• 第五章 结论32-33
• 参考文献33-35
• 致谢35-36
• 个人简历及在学期间的研究成果36

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