“分层次”教学模式在羽毛球技术课中的实验研究

发布时间：2017-10-19 06:06

  本文关键词：“分层次”教学模式在羽毛球技术课中的实验研究

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【摘要】：分层次教学模式下的羽毛球教学是教师按照学生之间的个别差异不同来进行分层,并采用不同方法的教学,充分发挥了教师为主导,学生为主体。采用分层次教学方法能让学生由被动学习转为主动学习,在学习中尽最大可能的去挖掘学生学习的潜能,这样不仅有利于培养学生竞争意识,还对提高学生的专业技术和身体素质都起着积极的作用。本课题通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法等研究方法对分层次教学法在羽毛球普修技术课中的运用效果进行了实证研究。在实验前对学生正手发高远球、正手击打高远球和中场折返跑进行考核,并依据考核结果对学生划分层次。实验采用抽样分组的方法将进行实验的对象分为分层次教学实验组和传统教学对照组,实验组和对照组在同等教学条件下按实验要求进行教学实验。通过教学实验,得出以下结论:(1)分层次教学法在体育院系羽毛球普修课技术教学中的运用具有可行性,且富有成效。(2)羽毛球课分层次教学与传统教学相比更突出学生的主体地位,真正做到了以人为本,更具有针对性,遵循了因材施教的原则,使学生在学习中能有目的的学习,也让学生对学习羽毛球更积极主动。(3)在羽毛球普修技术课中运用分层次教学法后对正手发高远球,正手击打高远球和中场折返跑这三个项目技评上,实验后对照组和实验组的成绩比较p0.01,具有显著性差异,分层次教学模式在羽毛球普修技术课中的应用对提高学生羽毛球技术的效果显著,分层次教学法运用到普修技术课的教学中是可行的。(4)在教学中贯彻了“素质教育”与“健康第一”的思想,从羽毛球教学中培养学生力争上游的竞争意识,以达到培养学生终身体育的思想。(5)分层次教学的实施使不同层次的学生身体素质和运动技术水平都得到了提高,同时也增强了学生学习的自信心,开阔了学生的视野,对培养学生的创新能力和挑战自我的能力也起到了促进作用。
【关键词】：分层次教学 羽毛球普修课 实验研究
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G847-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 研究目的和意义11-12
• 2 文献综述12-22
• 2.1 概念界定12
• 2.1.1 关于“教学方法”概念12
• 2.1.2 关于“分层次教学”的概念12
• 2.2 国内外“分层次”教学产生的背景12-14
• 2.2.1 国外“分层次”教学产生的背景12-13
• 2.2.2 国内“分层次”教学产生的背景13-14
• 2.3 国外分层次教学研究现状14-15
• 2.4 国内分层次教学研究现状15-20
• 2.4.1 文化课学科领域15-16
• 2.4.2 体育教学领域16-19
• 2.4.3 羽毛球教学领域19-20
• 2.5 小结20-21
• 2.6 分层次教学法的理论依据21-22
• 2.6.1 因材施教理论21
• 2.6.2 个体差异理论21
• 2.6.3 教学过程最优化理论21
• 2.6.4 最近发展区理论21-22
• 2.7 分层次教学的基本特点22
• 2.7.1 重视学生的个体差异性22
• 2.7.2 注重教师的主导作用22
• 2.7.3 注重开发学生内在潜能22
• 3 研究方法22-30
• 3.1 文献资料法22-23
• 3.2 访谈法23
• 3.3 问卷调查法23-24
• 3.4 数理统计法24
• 3.5 教学实验法24-30
• 3.5.1 实验对象和时间24
• 3.5.2 实验的目的24
• 3.5.3 实验设计24-27
• 3.5.3.1 实验模式设计24-25
• 3.5.3.2 教学流程设计25
• 3.5.3.3 实验步骤25-27
• 3.5.3.4 对无关变量的控制27
• 3.5.4 教学评价27-29
• 3.5.5 确立升降级制度29-30
• 4 实验结果与分析30-36
• 4.1 实验结果30-34
• 4.2 实验分析34-36
• 4.2.1 采取升降级措施的影响34-35
• 4.2.2 学生对分层次教学内容的认可35
• 4.2.3 对羽毛球喜爱程度的影响35
• 4.2.4 对学生终身体育的影响35-36
• 5 结论与建议36-38
• 5.1 结论36-37
• 5.2 建议37-38
• 5.3 实验反思38
• 5.3.1 研究局限38
• 5.3.2 对教师的要求38
• 6 参考文献38-40
• 7 致谢40-41
• 8 附件41-43

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 宋国亮;孔令彬;杨云峰;;深化分层次教学改革,提高高等数学课程教学质量[J];中国科教创新导刊;2013年01期

3 刘巍;;高校篮球课程分层互动教学模式的实践研究——以青岛农业大学为例[J];当代体育科技;2013年30期

4 郭战伟;柳学坤;;独立学院经管类数学课教学改革与实践[J];大理学院学报;2014年06期

5 杨军;;分层教学法在高中乒乓球课教学中的实验研究——以钦州市第一中学为例[J];当代体育科技;2014年29期

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7 吴建伟;;层次互补教学法在职大篮球选项课中应用的实验研究[J];湖北成人教育学院学报;2008年02期

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中国硕士学位论文全文数据库 前6条

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本文编号：1059450