合作探究教学法对普通高校篮球选项课教学效果的影响

发布时间：2017-10-25 00:31

  本文关键词：合作探究教学法对普通高校篮球选项课教学效果的影响

  更多相关文章： 合作探究教学法 高校篮球选项课 实验研究

【摘要】：合作探究教学法是探究式教学的一种重要形式,它主要是以合作小组为基本单位进行的课堂教学活动,各合作小组在教师的指导与协作下,独立探究问题,对于自己解决不了的问题与小组成员之间互相合作,共同分析、探讨,通过小组成员的共同努力最终获得研究结论。这种教学方法,同传统的体育教学方法相比更重视对学生的启发诱导,能够充分调动学生的积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的合作能力与探究能力,为学生的终身体育打下基础。本文以“合作探究教学法”为核心,以自己的教学实践为依据,在吸取前人优秀成果的基础上,对“合作合作探究教学法”运用到高校篮球选项课中的实践进行力所能及的探索。本文主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法对本研究的相关内容进行分析。通过随机选取宁波大学13级篮球选项课的两个班级每班32人(男生16人、女生16人)为研究对象。一个实验班,另一个对照班。实验前对学生的基本身体形态、身体素质、篮球基本技能、心理素质等方面进行基础测试,分析两班是否存在差异,是否符合实验条件,更好地保证实验的有效性。通过对两班进行一学期的实验教学,将学生的身体素质、篮球基本技能、心理素质作为考核的主要内容。实验班运用合作探究教学法,对照班运用传统的体育教学方法,两班的教学内容与进度均保持一致。通过对实验所得数据进行比较分析证实合作探究教学法对普通高校篮球选项课教学效果的影响得出以下结论:(一)实验前对两班学生进行身体形态、身体素质、篮球基本技能、心理素质的测试,两班没有显著性差异。(二)经过一学期的教学实验,实验班篮球技能明显高于对照班,表现在投篮的命中率及运球上篮、全场传接球上篮所用时间上,实验班提高幅度较大,取得了很好的教学效果。(三)两班实验后的测试结果比较得出:通过运用合作探究教学法,激发了实验班学生的体育学习动机、提高了学生的学习兴趣、转变了学生的体育学习态度。(四)合作探究教学法能激发学生的主观能动性,培养学生主动思考、分析问题的能力,加强了学生间的合作意识,形成了很好地班级凝聚力。(五)通过合作探究教学法中的异质小组教学,能够实现教学目标的多样化,有利于教师更好的完成教学目标。
【关键词】：合作探究教学法 高校篮球选项课 实验研究
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G841-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-14
• 1.1 选题背景11-12
• 1.1.1 社会发展的需要11
• 1.1.2 新课程改革的要求11-12
• 1.1.3 学生自身发展的需要12
• 1.1.4 打破传统的体育教学模式的需要12
• 1.2 选题目的12-13
• 1.3 选题意义13-14
• 2 文献综述14-22
• 2.1 合作探究教学法相关概念释义14-16
• 2.1.1 合作学习有关概念14-15
• 2.1.2 探究式教学有关概念15
• 2.1.3 合作探究教学法概念15-16
• 2.2 合作探究教学法的理论基础16-17
• 2.2.1 内在学习理论16
• 2.2.2 建构主义理论16-17
• 2.2.3 社会互赖理论17
• 2.2.4 群体动力理论17
• 2.3 合作探究教学法国内外相关研究17-22
• 2.3.1 合作学习的国外相关研究17-18
• 2.3.2 合作学习的国内相关研究18
• 2.3.3 探究式教学的国外相关研究18-19
• 2.3.4 探究式教学的国内相关研究19-20
• 2.3.5 合作探究教学法的国外相关研究20
• 2.3.6 合作探究教学法的国内相关研究20-22
• 3 研究对象与方法22-30
• 3.1 研究对象22
• 3.2 研究方法22-30
• 3.2.1 文献资料法22
• 3.2.2 问卷调查法22-23
• 3.2.2.1 调查问卷的信、效度进行检验22-23
• 3.2.3 专家访谈法23
• 3.2.4 教学实验法23-29
• 3.2.4.1 实验目的24
• 3.2.4.2 实验假设24
• 3.2.4.3 实验对象24
• 3.2.4.4 实验时间24
• 3.2.4.5 实验地点24
• 3.2.4.6 实验器材24
• 3.2.4.7 实验测试指标24-25
• 3.2.4.8 实验考核指标25-26
• 3.2.4.9 实验分组26
• 3.2.4.10 实验控制26-27
• 3.2.4.11 合作探究教学法的教学程序27-28
• 3.2.4.12 传统体育教学法的教学程序28-29
• 3.2.5 数理统计法29-30
• 4 实验结果与分析30-48
• 4.1 实验前测的结果比较与分析30-34
• 4.1.1 实验前两班学生身体形态测试结果比较与分析30-31
• 4.1.2 实验前两班学生身体素质测试结果比较与分析31-32
• 4.1.3 实验前两班学生篮球基本技能测试结果比较与分析32-33
• 4.1.4 实验前两班学生心理素质测试结果比较与分析33-34
• 4.1.4.1 实验前两班大学生动力调节系统测试结果比较与分析33-34
• 4.1.4.2 实验前两班大学生合作意识测试结果比较与分析34
• 4.2 实验后测的结果比较与分析34-48
• 4.2.1 实验后两班学生身体形态测试结果比较与分析34-35
• 4.2.2 实验后两班学生身体素质测试结果比较与分析35-38
• 4.2.3 实验后两班学生篮球基本技能测试结果比较与分析38-41
• 4.2.4 实验后测两班学生心理素质测试结果比较与分析41-48
• 4.2.4.1 实验后两班大学生动力调节系统测试结果比较与分析41-45
• 4.2.4.2 实验后两班学生合作意识测试结果比较与分析45-48
• 5 结论与建议48-50
• 5.1 结论48
• 5.2 建议48-50
• 参考文献50-52
• 附录 A52-55
• 附录 B55-58
• 在学研究成果58

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 丛洪岩,吴迪,程继武;关于高校体育选项课教学的研究[J];松辽学刊(自然科学版);2001年04期

2 王伯超,卢佐习,韩新君,王伟超;“流动性选项课”体育教学模式的理论与探讨[J];广州体育学院学报;2002年01期

3 刘娟;浅谈大学体育的选项课教学[J];辽宁师专学报(自然科学版);2003年01期

4 孙小兵;;浅谈高校篮球选项课的教学[J];科技信息(学术研究);2006年06期

5 吴长青;张凤华;;高校体育选项课教学存在的问题及对策研究[J];甘肃联合大学学报(自然科学版);2006年05期

6 冯天瑾;;广西普通高校体育选项课教学的现状分析[J];河南教育(高校版);2007年04期

7 冯天瑾;;普通高校体育选项课教学现状研究[J];吉林体育学院学报;2008年02期

8 肖渊实;冯强;;体育兴趣选项课对大学生心理健康的影响[J];科技资讯;2009年07期

9 钟卫权;;医学院校体育选项课教学的现状及对策[J];中国高等医学教育;2009年07期

10 叶清;;高职院校体育球类选项课设置现状调查与分析——以福州职业技术学院为例[J];太原城市职业技术学院学报;2011年08期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 王丽莉;;浅谈本科生女子选项课[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年

2 杨根旺;;民族院校足球选项课教学现状及对策研究[A];2014年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

3 邓冬华;陈善平;高印;闫振龙;;选项体育课课程因素对大学生身体素质发展的影响[A];第十五届全国高校田径科研论文报告会论文专辑[C];2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 吴未来;常州市普通高校篮球选项课的现状调查与研究[D];苏州大学;2015年

2 张国庆;福建省普通高等专科学校篮球选项课教学现状分析[D];福建师范大学;2015年

3 宋旭;哈尔滨市高校公共体育篮球选项课开展现状及对策研究[D];哈尔滨师范大学;2015年

4 尹桂深;广州大学城普通高校开展空手道选项课教学的可行性与对策[D];广州大学;2015年

5 袁丹;县级高中轮滑选项课教学现状研究[D];河南大学;2015年

6 于洋;沈阳市普通高校开设健美选项课的可行性研究[D];沈阳师范大学;2016年

7 左浩;河北省沧州市普通高等专科学校篮球选项课现状及对策研究[D];首都体育学院;2016年

8 李博;吉林省普通高校公共体育篮球选项课开展情况调研报告[D];延边大学;2016年

9 刘菊;合作探究教学法对普通高校篮球选项课教学效果的影响[D];宁波大学;2015年

10 李林;黑龙江省普通高校游泳选项课现状调查与对策研究[D];牡丹江师范学院;2011年

，

本文编号：1091283