河南省高校运动训练专业乒乓球专项课教学现状研究

发布时间：2017-10-28 15:19

  本文关键词：河南省高校运动训练专业乒乓球专项课教学现状研究

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【摘要】：高校体育教育是高等教育的重要组成部分,更是实施素质教育的必要组成部分。它在增强学生体质、促进智力发展、培养学生的竞争意识和团队精神等方面起着其他高等教育课程不可替代的作用。运动训练专业作为高等体育教育领域的一个支柱专业,为中国的竞技体育发展,提高教练员、运动员的素质,稳定队伍,促进运动成绩做出了重大的贡献。乒乓球专项是运动训练专业必不可少的组成部分,为我国高校、中小学校乒乓球体育教育提供了主要的师资力量,更是普及和传承乒乓球传统文化和基本技能的主力军。目前,河南省高校运动训练专业乒乓球专项课教学仍存在较多不足,而且,国际乒联对乒乓球又有了新的改革,把乒乓球改到了40+的塑料大球,根据现在的发展趋势,把新的创新理念和技术传授给学生,使学生能有效的适应和掌握新的大球教学内容。提高河南省普通高校运动训练专业乒乓球专项教学质量,从而提高河南省普通高校运动训练专业乒乓球专项教学水平,进而为国家培养体育运动训练专业人才。本文通过文献法、调查法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等多种科研方法,对河南高校运动训练专业乒乓球专项课教学乒乓球场馆场地设施现状、师资现状、学生学习现状、教材使用情况、教学计划、教学方法、考核形式等方面进行了深入的调查分析,指出了存在的问题。并结合现代高校的教学方针和改革的实际,促进河南省运动训练专业乒乓球专项课教学进一步发展和改革的策略与建议。主要结论如下:(1)河南省各高校乒乓球场馆管理体制和设施不够完善。(2)河南省高校对体育院系运动训练乒乓球教师的进修重视不够。教师整体技能水平较高而且热爱乒乓球教学工作,乒乓球教师的学历、职称、教龄等结构合理。(3)运动训练专业乒乓球专项课的学生对乒乓球兴趣较高、乒乓球的基础技术扎实,但理论知识跟不上,普遍理论知识较差。(4)教材比较统一,教材主要讲了技战术、裁判法,缺少运动心理素质的内容,还有针对现已改进的40+乒乓大球训练内容做出调整。(5)教学计划的制订和教学内容有些单一,对学生的技术要求比较高,忽略了理论知识部分。(6)教师教学方法单调,创新教学方法不多。大部分教学采用的方法都是以技能为主,影响学生的创新能力和想象空间。(7)河南省各高校体育院系对运动训练乒乓球专项技术部分比较重视,缺少对学生理论和实践的能力考核。(8)学生对乒乓球课比较满意,但对场地器材不太满意,场地有时间规定,没有教师的许可不能进入场馆练习,降低了学生的积极性。提出的建议如下:(1)河南省各高校的领导应重视场馆的建设,管理和维修。优化资源配置,提高场地使用率。(2)用多种方法和途径让教师继续进修和学习:学校定期组织教师学习班;去省队学习新的理念和运动知识;进俱乐部短期的培训;请著名的体育专家讲座等。(3)注重理论知识的教学,让学生不仅只会练习也会通过理论讲出技术的问题及原因,提高学生的综合能力。(4)建议教材增加心理素质方面的内容,提高学生心理素质的学习。(5)教学计划根据学生上课的情况和学习情况做适当的调整,符合《球类课程教学指导纲要》要求的教学时数比例。(6)教师根据自身的经验和优点,制订新的教学方法,把理论和实践结合起来,让学生简单易懂。(7)尽快建立一套适合河南省运动训练专业乒乓球专项的考核评分体系。(8)建议充分的利用业余时间和课外时间,优化教学内容,巩固理论和新的运动知识,提高教学效率,完善器材设施,增加满意度。
【关键词】：高校 运动训练 乒乓球教学 现状
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G846-4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-21
• 1.1 选题依据11-12
• 1.2 研究的目的与意义12
• 1.3 文献综述12-21
• 1.3.1 国外研究现状12-14
• 1.3.2 国内研究现状14-21
• 2 研究对象和研究方法21-23
• 2.1 研究对象21
• 2.2 研究方法21-23
• 2.2.1 文献法21
• 2.2.2 调查法21-22
• 2.2.3 数理统计法22-23
• 3 结果与分析23-45
• 3.1 河南高校运动训练专业乒乓球场馆、器材设施现状分析23-25
• 3.1.1 各高校乒乓球场馆设施状况23
• 3.1.2 乒乓球场馆设施使用及管理23-24
• 3.1.3 教师及学生对乒乓球场馆设施的满意程度24-25
• 3.2 河南省高校运动训练专业乒乓球师资现状分析25-29
• 3.2.1 乒乓球教师的职称结构情况25-26
• 3.2.2 乒乓球教师的情况结构26-27
• 3.2.3 乒乓球教师的乒乓球运动经历状况27-28
• 3.2.4 运动训练专业乒乓球教师专业技术水平对教学效果的影响28
• 3.2.5 运动训练专业乒乓球教师专业技术水平对学生兴趣的影响28-29
• 3.2.6 运动训练专业乒乓球教师的继续教育情况29
• 3.3 河南省高校运动训练专业学生的现状分析29-33
• 3.3.1 学生的来源及等级竞技水平分析29-30
• 3.3.2 运动训练专业学生对乒乓球学习的动机和兴趣30-32
• 3.3.3 运动训练专业学生专项课前对乒乓球基本理论知识的了解情况32
• 3.3.4 运动训练专业专项课课外练习乒乓球活动情况32-33
• 3.4 乒乓球专项课教学的教材使用情况33
• 3.5 乒乓球专项课教学计划的制定和完成情况33-38
• 3.5.1 乒乓球专项课教学计划的制订34-38
• 3.5.2 乒乓球专项课教学计划的完成情况38
• 3.6 乒乓球专项课教学手段与方法分析38-40
• 3.6.1 乒乓球专项课教学手段38
• 3.6.2 乒乓球专项课教学的方法38-40
• 3.7 乒乓球专项课考试内容与评分标准分析40-41
• 3.7.1 乒乓球专项课考试内容40-41
• 3.7.2 乒乓球专项课评分标准41
• 3.8 学生对乒乓球课的满意度分析41-45
• 3.8.1 学生对乒乓球专项课教学课时数的满意程度41-42
• 3.8.2 学生对乒乓球场地器材的满意程度42
• 3.8.3 学生对教学内容的满意程度42-43
• 3.8.4 运动训练专业乒乓球专项课学生学习效果的评价43-45
• 4 河南省高校运动训练专业乒乓球专项课教学现状存在的问题45-47
• 4.1 场地设施存在的问题45
• 4.2 教师进修存在的问题45
• 4.3 学生需加强理论知识45
• 4.4 教材缺少心理方面的内容45-46
• 4.5 教学计划存在问题46
• 4.6 教学方法存在的问题46
• 4.7 考核存在的问题46
• 4.8 学生对乒乓球课满意度情况46-47
• 5 河南省高校运动训练专业乒乓球专项课教学现状对策研究47-51
• 5.1 乒乓球场馆资源的利用47
• 5.2 加强教师继续教育47
• 5.3 加强学生的理论知识47-48
• 5.4 加强教材研究及完善教学内容48
• 5.5 完善教学计划的制订48
• 5.6 教学方法要灵活多变来培养学生的创新及实践能力48-49
• 5.7 完善考核评分体系49
• 5.8 提高学生对乒乓球课的满意程度49-51
• 6 结论与建议51-53
• 6.1 结论51
• 6.2 建议51-53
• 参考文献53-57
• 附录57-63
• 附录A 体育院系教师调查问卷57-60
• 附录B 体育院系学生调查问卷60-63
• 致谢63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 黄知;叶晨;;国内体育教学激励的研究述评[J];当代体育科技;2015年32期

4 程显姝;;国外体育教学模式对我国体育课程发展的启示[J];才智;2015年18期

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本文编号：1108804