快乐体操教学内容设计研究

发布时间：2017-11-14 07:10

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【摘要】：随着现今社会的发展,生活消费水平的提高,人们对个人健康的需求也不断提升,当前我国学生体能下降受到了相关部门的高度关注。国家要求广泛开展阳光体育活动,关注少儿的健康成长,倡导全民参体育锻炼,提高身体素质。“快乐体操”是一项以体操基础动作为载体,符合少年儿童身心发展特点,通过徒手或借助安全、舒适的器械进行各种基础身体练习,以增强体质,促进健康,培养玩体操兴趣为目的的体育项目。具有培养独立性、自主性,交往、合作意识的价值。教学实践活动的开展需要科学的教学理论来指导,快乐体操2014年在全国正式推出,目前我国尚未颁布较权威性的快乐体操教材。科学合理的教学内容设计研究能够让从事以及有志参与快乐体操教学的教学训练单位在教学中有“理”可依;为教学训练单位设定教学目标,合理的选取教学内容提供理论支持。科学的教学理论可指导教学实践活动的开展,有利于快乐体操项目的普及,推进快乐体操校园化、市场化发展。进而为快乐体操项目壮大师资队伍,扩大宣传效应,增强市场竞争力,从而促进快乐体操的可持续发展。主要结论如下:(1)快乐体操教学内容设计现状在快乐体操初步发展阶段,还没有全国统一的教学内容是这个阶段存在的漏洞。快乐体操教学内容设计的相关文献缺失,不利于快乐体操项目的可持续发展。(2)快乐体操教学设计的依据、原则、方法快乐体操教学内容的设计依据包括理论依据和项目发展目标两个方面。理论依据主要由教育学、符合少年儿童生理、适应少年儿童心理三个方面组成。快乐体操教学内容设计需要遵循的主要原则有:科学性:符合儿童身心发育发展规律。安全性:一定重视教学内容的安全性。趣味性:注重教学内容的娱乐性发展性:对儿童今后的体育运动、学习、生活有辅助作用,如中小学的体质测试项目。社会适应性:自我保护意识;培养儿童协作、分享、交流、自律意识;提高意志品质。个体差异性:内容设计要依据儿童能力为基础,而不仅仅依照年龄。保留体操本质:不能为了强调快乐,在内容设计中脱离体操动作。快乐体操教学内容设计的方法有:第一步,确定教学目标。第二步,选取在快乐体操教学训练的达标过程中所需的适合教学对象的练习内容。第三步,对选择的具体内容的练习顺序、强度、间歇等进行合理的设置、编排。(3)快乐体操教学内容的基础技术动作参考《快乐体操锻炼等级标准》的规定和教学内容设计的依据、原则,并经过研究,本人将快乐体操教学中的基础动作归纳为表5-5中的具体内容,包括5个项目共79个动作以及舞蹈练习。
【学位授予单位】：武汉体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G83-4

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本文编号：1184377