基于SEM的长春市大学生体育课学习满意度研究

发布时间：2017-11-20 18:18

  本文关键词：基于SEM的长春市大学生体育课学习满意度研究

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【摘要】：高校体育课学习是大学生在学校进行体育学习的一个重要阶段,随着高校的日益扩招,大学生数量越来越庞大,高校体育课的作用显得更为重要。近年来,大学生对体育课的学习满意度每况愈下,此种趋势下随之而来的是大学生身体素质的下降,这种状况高校责无旁贷,如何提高大学生体育课学习满意度受到了社会广泛关注。对体育教师而言,如何对各影响因素进行权衡才能有效地提高大学生的学习满意度,成为了当前亟待解决的问题。本研究选取长春市大学生的学习满意度为研究对象,基于结构方程模型进行实证研究,意在从体育教师角度探究影响大学生对体育课学习满意度的关键因素。本研究通过筛选和整理国内外学习满意度的相关文献资料,并结合长春市的实际情况,构建了长春市大学生体育课学习满意度研究模型。运用SPSS20.0和SPSSAMOS21.0对415份有效问卷进行项目分析、探索性因子分析以及信、效度检验,验证了调研问卷的合理性;利用结构方程模型对数据进行验证性因子分析,通过拟合指数验证了研究模型的可行性;利用结构方程模型对研究模型中潜变量之间的路径系数进行了实证研究和修正,得到了本研究的最终研究模型;对最终研究模型的路径系数和参数估计进行了详尽的解释。得到研究结论如下:(1)构建了长春市大学生体育课学习满意度量表。在对国内外学习满意度相关文献整理的基础上提取了本研究的观测变量,利用项目分析和探索性因子分析进行删除变量,形成了长春市大学生体育课学习满意度正式量表。(2)量化各影响因素对学习满意度的因果关系。实证研究表明,除了人际关系对学习满意度没有显著影响之外,教师教学能力、教学氛围与内容、场地器材、成绩评定和学生期望均不同程度的影响大学生体育课学习满意度,其中教师教学能力对学习满意度的影响程度最大。本研究构建了大学生体育课学习满意度模型,通过实证研究得到的研究结论对高等院校体育教师的教学活动有一定的参考价值和理论意义。
【学位授予单位】：吉林体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4

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本文编号：1208020