河北建材职业技术学院公共体育课大班教学方式的研究

发布时间：2017-11-21 07:08

本文关键词：河北建材职业技术学院公共体育课大班教学方式的研究

【摘要】：高等教育大众化的背后是高校学生数量的逐年递增,而面对日益饱和的学生数量,很多学校在资金投入、教学条件等方面都存在诸多的不足。体育教学因自身特殊性的存在,对教学环境、场地器械的要求也更高,很多学校在短时间之内面临着体育教师不足,场地器材有限的尴尬局面。在大班体育教学的客观事实已然存在且在短时间之内无法彻底改变的情况下,如何利用现有的教学条件,挖掘有限的教育资源,通过各种可行的、有效的措施解决大班级体育教学存在的现实问题就显得尤为重要。本文正是基于此背景,对河北建材职业技术学院大班背景下的公共体育课现状进行深入调查和研究,并以教育学中的相关理论为依据,针对相应的问题结合学校的现实情况提出了具体的解决措施。研究发现,目前,河北建材职业技术学院大班体育教学过程中学生的相互干扰非常大,课堂纪律很难得到有效的控制;教师主要以讲授为主,教师和学生之间无法建立交流的桥梁,课堂气氛不活跃,学生积极性难以调动,教师在教学过程中很难做到因材施教,无法照顾到不同层次学生的相应需求,教学效果并不理想;而且,体育教学的投入力度相对不够,场地、器材等教学条件受到限制,针对体育教学所开展的课程评价重点不突出,评价内容单一。鉴于此,本文提出器械项目和无器械项目两个方面的具体对策。在教学过程中,根据不同的教学项目,结合具体的教学理论,根据学生的实际情况,细化课堂过程中的每一个环节,提高学生的参与度,丰富课堂氛围,最终实现课堂教学考核任务和培养学生体育锻炼意识双重任务的完成。另外,在教学过程中,教师应该突出学生的主导地位,以学生为主体,将培养学生的体育锻炼意识和兴趣作为首要任务,将所需要教授的内容贯穿在形式多样的教学游戏和比赛中,使学生能够全身心投入到练习中,最大程度的提高教学质量。教师要改变学生“唯成绩论”的错误思想,让学生能够看到自己的进步,多体验成功的喜悦。最后,大班背景下的体育教学应该将培养学生的团队合作意识和能力作为基本教学任务,通过小组教学、小组之间对抗等方式使学生体验团队合作的魅力和能量的同时养成合作意识和合作能力。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4

【参考文献】

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