二年级（7-8岁）儿童大肌肉动作发展与自尊的关系研究

发布时间：2017-11-24 18:19

本文关键词：二年级（7-8岁）儿童大肌肉动作发展与自尊的关系研究

【摘要】：目的：探讨二年级（7-8）岁儿童大肌肉动作发展与自尊的关系。儿童最早发展的技能就是大肌肉动作的发展，，大肌肉动作发展可以诱导和促进儿童心理的发展。因此，这就要求儿童掌握基本动作，儿童通过大量基本动作的掌握和练习，就可以学习掌握日常生活和游戏中所需要的比较简单的动作技能，这些技能的学习和练习，为以后较好的从事各种体育活动和竞赛奠定基础。然而大肌肉动作的发展不仅是个体发展的重要方面，从功能主义角度看，更重要的是与个体心理其他方面的发展有着重要的联系。根据以往研究，婴儿至青少年时期，许多认知结构和过程都在发展变化，认知发展变化对个体学习和完成运动技能的能力有很大影响。深入分析儿童动作与心理的关系会发现，儿童动作的发展与儿童的认知、情感和身体的发展密切相关。本研究中从儿童大肌肉动作的发展与自尊的关系出发，探究大肌肉动作发展好的儿童，其自尊发展也相对较好，两者在发展的过程中是否相互促进与发展，以期为二年级儿童的相关发展提供数据资料和科学依据。方法：在山东省济南市汇文实验学校二年级随机选取三个班级，共150名学生，其中男女各75人，平均年龄为7.29±0.7岁，采用大肌肉动作发展测试（TGMD-2）将150名7-8岁儿童的大肌肉动作进行得分，并将两部分的得分对照常模转换为标准分。采用“3-9岁儿童自尊教师评定问卷”来评价儿童自尊的发展水平，该问卷包括三个维度：重要感、外表感和自我胜任感，由22个题目构成。结果：（1）从整体来看，150名儿童的大肌肉动作发展与自尊呈正相关，儿童动作发展越好，则其自尊的发展也越好。（2）男性儿童大肌肉动作中的位移性动作发展与自尊的相关性高于操作性动作发展与自尊的的相关性。（3）女性儿童大肌肉动作中的位移性动作发展与自尊的相关性高于操作性动作发展与自尊的的相关性。（4）不同性别儿童大肌肉动作发展差异性检验显示，男性儿童大肌肉动作发展中操作性动作优于女性儿童的操作性动作的发展。（5）不同性别儿童自尊三个维度的差异性检验结果显示，男、女儿童的三个维度的发展无显著差异，但其平均分的描述分析中显示，女性儿童的自尊发展均高于男性儿童的自尊的发展。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G804.2

【参考文献】

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