女大学生体育选项课动机及身体自尊的调查与研究

发布时间：2017-12-21 10:29

本文关键词：女大学生体育选项课动机及身体自尊的调查与研究　出处：《苏州大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：体育选项课作为上世纪80年代高校体育课程改革的成果之一,已成为当前我国高校体育教学开展的主流形式。根据场地、器材、设施、师资力量等条件开设体育选项课,能给予学生充分的自主性,提供尽可能多的选择余地,满足学生的不同需求,使体育课更好地为素质教育服务。随着体育选项课的普及,围绕课程设置、课程类型、教学模式、教学内容等进行了广泛的研究,取得了一定的成效。但迄今为止,对于女大学生体育课程项目选择之心理动因的研究,还处于一个相对简单而浅显的层面,基本以描述性、单一变量的研究为主。进一步开展高校女大学生参与体育选项课的深层次心理动因研究,有助于为深化高校体育课程改革提供一定的理论支撑和实践指导。本研究以课程项目的不同设置情境为研究主线,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析等研究方法,以高校女大学生体育选项课为主要研究对象,结合动机、身体自尊等心理变量,进行多层面的深入分析与研究。旨在了解学生对于体育课程的真实需求;检验当教学环境设置发生变化时,学生选择课程项目的行为反应特点;揭示学生选项与各动机水平之间的关联;阐明身体自尊各维度与项目选择之间的关系;探讨动机类型与身体自尊各维度的相关性。主要研究结论如下:1、学生在课程项目取向下的选择显示出了更高的自主性动机,可以预测积极的锻炼行为;环境设置取向下学生的选择显示出更高的控制性动机,预示着学生更有可能表现出消极的体育参与行为。2、选择室外项目学生的自主性动机高,且非常态情境下学生的自主性动机最高。3、选择室外项目的女大学生更加关注运动能力、体质和身体素质,而选择室内项目的女大学生更加关注外在形象。4、自主性动机与身体自尊的运动能力、身体状况、身体素质三个维度呈显著正相关。外在调节、无动机与身体自尊各维度呈负相关。
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4

【参考文献】

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