高等学校体育改革的实践探索与现实困境

发布时间：2018-06-27 11:49

  本文选题：体育和训练 + 教育　； 参考：《中国学校卫生》2017年12期

【摘要】：正当前,我国高等学校体育的学科地位较低,教育观念滞后。体育教学大多沿用应试教育阶段的教学模式,教学目标、教学内容缺少层次上的区分,教学评价存在一定的局限。体育学科具有多变性、多元性等特点,赋予了体育的多功能性,也形成了人们对体育的不同期待,形成了体育多种价值实现的可能性~([1])。体育在从为军事需要服务到为竞技体育需要服务,再到为增强国民体质健康水平服务,乃至当前的力求提高生命质量,使体育为生活化服务,体现了体育的时
[Abstract]:At present, the subject status of physical education in colleges and universities in China is low, and the educational concept lags behind. Physical education teaching mostly follows the teaching mode of examination-oriented education stage, teaching objectives, teaching content is lack of hierarchical distinction, teaching evaluation has some limitations. Physical education has the characteristics of variability and diversity, which endows the sports with many functions, forms people's different expectations for sports, and forms the possibility of the realization of various values of sports. From serving military needs to competitive sports needs, to serving to enhance the health level of the people, and even the current efforts to improve the quality of life, so that sports for the service of life, reflects the sports of the time.
【作者单位】： 南京工业大学体育部;
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目(2017SJB0195) 2016年南京工业大学教育教学改革研究课题项目
【分类号】：G807.4

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本文编号：2073824