《体育与健康》教科书结构研究（原版论文）.pdf文档全文免费阅读、在线看

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湖南师范大学 硕士学位论文 《体育与健康》教科书结构研究 姓名：邓凤莲 申请学位级别：硕士 专业：体育人文社会学 指导教师：龚正伟 座机电话号码 摘要 在新一轮体育课程改革中，《体育与健康》教科书受NT前所未 有的关注，，《体育与健康课程标准》对《体育与健康》教科书提出了 很多新的要求，赋予了很多新的功能，促使人们从“结构性转变”的 高度重新审视教科书结构。在这样的大背景下，对《体育与健康》教 科书结构研究，有利于课程改革理念的传递，有利于体育课程改革的 顺利推进和《体育与健康课程标准》的贯彻和实施。 本文采用文献资料法、比较研究法、专家访谈法、归纳和演绎 推理法等，综合教学论、课程论、心理学、教育学、《体育与健康课 程标准》等相关理论，对《体育与健康》教科书结构进行了分析，力 图在理论层面上构建一种具有中国特色的，与课程改革理念相适应的 《体育与健康》教科书结构体系。 研究认为：《体育与健康》教科书结构是人为设计的结构，包括 形式结构和实质结构两个部分。形式结构是教科书所呈现的多种多样 的表现形式，关注的是形式性要素及相互关系，是教科书的显性结构。 由宏观结构和微观结构组成，宏观结构由教科书编制册数、教科书编 排体例和内容编排顺序等要素以及它们之间的关系组成；微观结构由 教科书呈现形式、版式设计等要素以及它们之间的关系组成。实质结 构是为实现课程目标而选择和组织的对学生有实际用处的内容，即有 价值的知识，属于教科书的隐性结构，是教科书教育价值的体现，是 教科书的灵魂，由实质性要素――知识要素、能力要素、思想品德要 素等以及它

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