多元智能理论视域下宁夏高校羽毛球专项教学创新研究

发布时间：2019-08-15 10:41

【摘要】：随着我国“全民健身运动”的深入开展,作为大众热门体育项目的羽毛球运动项目方兴未艾。体育院校又是为社会培养具有一定教学能力、竞赛能力和较强社会适应能力的复合型人才的重要场所,羽毛球专项教学质量的高低是为社会培养体育教育工作者和运动员的关键。本文在对多元智能理论的提出及其背景、内涵及其发展和教育含义进行深入的了解研究基础之下,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法对宁夏高校羽毛球专项教学现状进行研究,发现宁夏高校羽毛球专项教学中存在教学内容不合理、教学方法单一、教学评价内容不完整、专项师资力量薄弱等问题。多元智能理论对智力做出了一个全新的理解,人的智能是多元化的,不是单一或两种智力的结合,而是几种智力的、相对独立的集合体。这一理论受到教育界人士的广泛关注。多元智能理论是关于人类智能方面研究成果,有着较完善、成熟的理论体系,并且在当代广泛地运用在心理学、教育学领域。在基础教育领域,正广泛的应用着这一理论。近年来,“多元智能理论”在我国也得到了广泛的重视,成为我国基础教育课程的理论支撑之一。多元智能理论对宁夏高校羽毛球专项教学理念、教学目标、教学内容等具有重要的指导意义。基于多元智能理论的指导对宁夏高校羽毛球专项教学作以下创新:1)以多元智能理论为指导,宁夏高校羽毛球专项教学理念民主化、个性化以及多元化的创新;2)以身体运动智能与语言智能为指导,宁夏高校羽毛球专项教学目标中增添身体运动与语言智能目标;3)以身体运动智能与语言智能为指导,宁夏高校羽毛球专项教学内容中增添身体运动智能与语言智能内容;4)以内省智能为主,宁夏高校羽毛球专项教学使用自主探究式、体验式等教学方法;5)教学评价主要以身体运动智能各项指标、语言智能以及内省智能为主要内容,为提升宁夏高校羽毛球专项教学质量提供有价值的参考。
【图文】：

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宁夏大学硕士学位论文逦第三章宁夏高校羽毛球专项教学现状与分析逡逑的重视程度高于宁夏高校；两地高校羽毛球专选课教师对于培养学生终身体育的意识重视程逡逑度都很低。逡逑３．２宁夏高校羽毛球专项课的场地现状分析逡逑伴随着全民健身运动的蓬勃开展，羽毛球运动也逐渐受到学生及大众的普遍欢迎。羽毛逡逑球场地是羽毛球教学过程中不可或缺的组成部分，，宁夏回族自治区地处西北地区，天气不稳逡逑定、风沙较大，在室外一般是无法进行羽毛球教学的，所以对教学场地要求比较高。逡逑逦表３－２羽毛球场地数量统计表逦逡逑逦逦场地数量逦场地面积（ｎｆ）逦学生数量逦人均面积（ｍ３）逡逑宁夏高校逦２８逦２９８２逦１６１逦１８．５逡逑逦上海高校逦９６逦１０２２４逦８９２逦逦逡逑羽毛球场地数量统计囝逡逑

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■宁夏■上淘逡逑图３－２高校羽毛球专项教师学历统计图逡逑图３－２的研究表明，在调查的宁夏高校教师中，没有博士学历的教师，只有２名专项逡逑教师为研究生学历，占总人数的４０％；邋３名为本科学历，占总人数的６０％。发达省份上海市逡逑有２位博士学历教师，且硕士学历教师占教师总人数的５５％符合现阶段国家教委对高校师逡逑资学历的严格要求。宁夏高校需要更多的具备研究生学历的教师，他们拥有一定的理论知识逡逑与丰富的实践能力，具有较好的科研能力，而大学教师本科学历已不能达到学校建设需要的逡逑水平。目前高校正需要引进技术水平过硬，同时又具备一定科研能力的人才来担任羽毛球教逡逑学，促进高校羽毛球教学的发展。从这个特点看，上海市高校的教师学历比例结构基本合理，逡逑在本科教师中，拥有较强业务能力教学经验丰富的教师可以继续深造；而已具备研究生学历逡逑的教师
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G847-4

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