体育院系学生学业成绩“女强男弱”社会学诠释

发布时间：2020-02-21 14:04

【摘要】：大学中,学生的主要任务是学习,考察学习质量的指标是学业成绩。高校体育院系客观存在学业成绩性别差异的现象,男生的学业成绩落后于女生,该现象没有引起社会或研究者的广泛关注。学业成绩性别差异得不到很好的解决,不利于体育院系男生提高学习质量,不仅影响到男生的个体发展,也影响到体育院系整体教学目标的实施和教学目标的达成。为了研究体育院系学生学业成绩性别差异特征及其成因,以浙江师范大学体育与健康科学学院体育教育专业学生为研究对象,从该院学生学业成绩评价的主要内容中选取知识水平评价、道德素质评价、能力评价三个指标进行深入研究,运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法、逻辑分析法,结合布迪厄社会实践理论对该差异的成因进行社会学分析,分析显示：[1].体育院系学生在大学场域学习和生活之后,在新的评价体系下,男女学生学业成绩出现显著的性别差异,男生学业成绩全面落后于女生。[2].在进入大学场域后,女生的惯习保持着较好的连贯性和节奏,适合了大学场域的氛围；男生的惯习与大学场域出现了“不合拍”或“脱节”现象。[3].大学场域中,体育院系男生缺乏危机感、竞争意识、学习动机不强、在学习和生活惯习上出现了越来越多的不良倾向,并内化成了个体或群体意识,成为他们行为模式、生活方式的主轴,最终导致了他们的学业成绩不良。[4].大学场域中,体育院系女生由于受到就业压力以及传统分工模式的压制,女生更注重学业成绩,竞争意识较强,对脑力的技术劳动更为谦卑,日常生活和学习中不良行为较少。
【图文】：

体育类考生的前２４０名，生源良好，学生的综合素质相对较高。第二，排除了因逡逑为异地高考，试卷内容，难易程度、各省教育水平差异等因素对高考成绩数据研逡逑究造成干扰。各年级男女人数如图２．１所示：逡逑１００逦呈逦累逡逑９０逦‘逡逑８０逦。逦＾８逦Ｂ邋巧逡逑７。＾逦Ｍ逦。义逡逑５０逦ａ逦■逦国逡逑＾逦ｌｉ逦ｌｉ逦ｌｉ逡逑２０１１邋绍逦２０１２邋级逦２００邋级逡逑图２．１邋２０１１邋－邋２０１３级男女人ex示意图逡逑２．邋１．２指标选取逡逑浙江师范大学体育与健康科学学院依据校综合素质评价与奖励办法修订汇逡逑９逡逑

要依据《学生体质健康标准》来进行评价，由于体育学院学生的特殊性，良好的逡逑身体素质和运动能力是对他们的基本要求；第二，数据呈现同一化趋势，，对数据逡逑研究的意义不大（如图２．２所示），故不作为研究指标体系。）逡逑ｉＳ＿Ｉ逦ｉｉｉＭ逦Ｌ＿．．．安：业—主巧王缉）Ｊ本巧救巧１１２巧王．逡逑忽分各次逦薄拃总分等纸逦r2分名次[x娘逡逑９０－１逦１／４邋６逦了技逦i阺6逦９３＊９逦２／４６逦斯

本文编号：2581638