感觉统合训练对提高儿童平衡能力的实验研究

发布时间：2020-04-14 18:17

【摘要】：感觉统合是指通过外界刺激,将各种感觉器官传来信息进行感知(视觉、触觉、听觉、本体觉以及前庭觉等),经过加工处理做出各种运动能力和反应能力的过程。而感觉统合失调是对机体进行各种刺激,传入大脑经过加工整理在发展过程中出现一定的障碍,反映不同程度的行为失常,不利于少年儿童综合能力与心理素质的提高,感觉统合训练的学习贯穿了人的一生。然而,6-9岁儿童是进行感觉统合训练的最佳时期,也是改善青少年儿童感觉统合失调的最佳时期。超出二十岁人的各项机能发展都差不多稳定无法改变,所以在儿童时期进行接受系统的感觉统合训练对少年儿童时期的健康成长都起着非常重要的作用。本文运用文献资料法对感觉统合教学训练对7-9岁儿童平衡能力的影响进行了进一步比较与分析,在实验过程中,主要是运用实验法、统计法以及逻辑分析法等等,以浮山县XX健身俱乐部为例,选取7-9岁30名儿童为研究对象,其中选取一组为实验对象,另一组为对照对象。通过对7-9岁少年儿童进行感觉统合训练的实验研究,运用逻辑分析法数理统计法学对数据进行统计进行比较与分析。根据研究得出结论:(1)通过对少年儿童进行12周的感觉统合训练的实验干预,实验干预后7-9岁少年儿童的平衡能力均在原基础上有所提高,感觉统合训练对7-9岁儿童的平衡能力不但有一定的积极作用,而且在平衡能力方面有很大的改善。(2)通过实验得出,男生与女生在平衡能力方面都有差异,男生在动态平衡能力方面要优于女生,而女生在静态平衡能力方面要优于男生。(3)儿童接受训练后,不同年龄段的儿童在平衡能力方面都有不同的差异,随着年龄的增加均值显著提高。说明在接受同样的训练后,年龄相对大的青少年儿童能更好的控制训练的需求,随着年龄的变化,都有所提高。(4)由实验研究可见,参加感觉统合训练可以促进儿童阶段平衡能力的发展。对照组与实验组都有不同程度的提高从提升的幅度与自身实验前后比较的情况来看,感觉统合训练的教学要优于传统的教学方法。根据本文所得到的结论所提建议(1)建议把感觉统合训练中的一些优质的训练方法和训练内容,应用到儿童日常体育教学中,并长期坚持下去,或者是根据现有的体育器材开发针对感觉统合训练训练的课程,提高孩子们各项感觉的综合能力,将感觉统合训练与儿童的身体健康协调发展。使孩子们在锻炼身体的同时,心理也受到教育,达到身心结合的效果。(2)建议加强对感觉统合失调儿童的教育,因为在儿童时期各项功能发育不太稳定,如果不及时纠正,可能会影响孩子的一生。所以,在学校也应该普及教师的感统理论和实践方面的培训,把感觉统合训练的方法充分运用到儿童的教育过程中,不断改善儿童的运动能力、平衡能力以及学习能力等为孩子的成长奠定基础,促进身体、心理健康成长。(3)建议其他研究人员以后做类似此类实验时,建议实验时间长一点,以免由于实验时间短,实验数据不够准确,影响实验结论等方面的问题。(4)在感觉统合训练训练的过程中,把“安全教育”放在首位,在教学过程中,随时关注儿童接受的情况,包括脸上的表情、态度的变化、运用器材的方法、心理的变化的改变等,采取相应措施解决问题,使儿童在快乐中积极参与锻炼,(5)根据儿童的性别特征的差异性,有针对地选择适合的训练,借助感觉统合训练的器材使儿童的平衡能力在快乐中得到全面、健康、均衡的发展。(6)在新时期,少年儿童的身心发展是需要家长和学校以及社会各方面的关心。家长在儿童成长过程中更为重要,在条件可能的情况下,让家长也参与到孩子感统训练中,及时了解儿童的身体状况和以及参与训练的情况,根据儿童的实际选择相应的训练内容和方法,让孩子们在训练过程中健康成长。(7)根据不同年龄段儿童平衡能力的差异性,来选择最合理、最恰当的训练方法与训练难度,进行因地制宜的训练内容,使不同年龄段儿童的平衡能力更加有效的得到提高。
【图文】：

单脚站立,眼罩,儿童

闭目单脚站立

平衡木,尺寸,测试员,终点线

平衡木尺寸
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G804.26

【参考文献】