轻中度智障学生体力活动状况及影响因素研究

发布时间：2020-04-28 21:13

【摘要】：目的:有研究表明,智障儿童青少年实际参加体育锻炼的时间短、体力活动水平低,而体力活动不足严重影响智障青少年的身心健康发展。了解智障学生体力活动的影响因素,对发展和设计具有针对性的、行之有效的体力活动干预方案具有重要意义。国外学者多采用访谈、问卷调查的方法开展智障学生体力活动影响因素的研究。我国相关研究尚处于起步阶段,仅有少量研究证实羞耻感和运动自我效能与残疾儿童青少年的体力活动水平相关。因此,本研究以质化方法对智障学生、家长和教师进行深入访谈,编制影响因素调查问卷并对智障学生进行问卷调查,同时客观测量体力活动状况,通过数理统计分析确定智障学生体力活动的影响因素,为相关领域的进一步研究及智障学生体质健康有效干预措施的发展提供实证参考。方法:1.本研究采用名义群组法对20名教师和20名家长进行小组访谈,采用一对一的形式对20名智障学生进行访谈。基于三方访谈的结果,设计《智障学生体力活动影响因素调查问卷》(初始问卷)。2.招募8-18岁就读于北京市门头沟区特殊教育学校和秦皇岛市特殊教育学校的95名智障学生作为研究对象,由其家长填写《智障学生体力活动影响因素调查问卷》(初始问卷),两周后再次填写,采用组内相关系数(ICC)进行问卷重测信度检验,剔除ICC≤0.4的问题,对剩余问题以探索性因子分析进行结构效度检验,结合各变量实际属性,确定问卷结构,最终确定《智障学生体力活动影响因素调查问卷》。3.从问卷调查结果有效的研究对象中选取60名利用ActiGraph GT3X+型加速度计测量其低强度(LPA)、中等强度(MPA)、高强度(VPA)、中高强度体力活动(MVPA)时间,以配对样本T检验比较研究对象不同时段的体力活动水平,以独立样本T检验比较研究对象不同性别之间体力活动水平;以体力活动时间为因变量,以《智障学生体力活动影响因素调查问卷》中的各指标为自变量,以研究对象的年龄和BMI为控制变量,分性别分别进行线性回归分析,确定智障学生体力活动的影响因素。结果:1.三方访谈结果最终确定包括个体因素、个体间因素、社区因素、学校因素、政策因素五个方面的39条智障学生体力活动的潜在影响因素,作为编制问卷的依据。经相近项合并及专家咨询,编制出最终包含36条影响因素问题的《智障学生体力活动影响因素调查问卷》(初始问卷)。2.发放的95份初始问卷,剔除无效问卷3份,有效问卷共92份。36个问卷题目中有18个ICC≤0.4被剔除,将剩余的18个题目进行探索性因子分析,两个天气影响因子系数低,与其它因子无法在同一个成分被排除,最终纳入《智障学生体力活动影响因素调查问卷》的问题共计16条,分为自身的学习能力(3条)、自身的体质状况(4条)、自身的心理特征(2条)、家长的行为态度(4条)和他人的歧视态度(3条)五个亚类,Bartlett球度检验的概率P值为0.000,KMO值为0.732,因子分析方差解释总量为59.52%。3.利用加速度计测量研究对象体力活动水平,最终43名智障学生(男生29人,平均年龄11.59±2.85岁;女生14人,平均年龄11.07±2.76岁)提供了有效的加速度计数据。结果显示研究对象LPA时间为138.38±41.28min/d,MPA时间为26.21±12.60 min/d,VPA时间为27.88±133.76 min/d,MVPA时间为54.09±23.27 min/d。30.4%的研究对象能够满足世界卫生组织提出的体力活动推荐量,上学日MVPA高于周末日(56.75±26.38min/d vs 52.79±31.42min/d,P0.01),在校期间MVPA高于非在校期间(29.20±16.01min/d vs 20.54±10.12min/d,P0.01)。4.线性回归分析结果显示自身的学习能力越高(B=6.073,95%CI:-5.120,17.267,P0.05)、自身的体质状况越好(B=-9.997,95%CI:-25.179,5.185,P0.05)、家长行为态度越积极(B=-6.567,95%CI:-20.172,7.038,P0.05)、自身的心理状况越好(B=-3.721,95%CI:-17.116,9.674,P0.05)、他人的歧视态度越不明显(B=-2.401,95%CI:-13.427,8.625,P0.05)智障男生LPA越高,R~2=0.624;他人的歧视态度越不明显(B=2.097,95%CI:-2.438,6.633,P0.05)智障男生上学日MPA越高,R~2=0.175;自身的心理状况越好(B=1.165,95%CI:-6.020,8.350,P0.05),他人的歧视态度越不明显(B=-1.204,95%CI:-6.052,3.643,P0.05)以及家长行为态度越积极(B=10.385,95%CI:3.731,17.039,P0.05),智障女生周末日VPA越高,R~2=0.156。结论:客观数据显示约70%智障学生体力活动水平未达到WHO推荐量,且呈现上学日高于周末日、非在校期间高于在校期间的特点;智障学生自身的学习能力、自身的体质状况、自身的心理特征、他人的歧视态度、家长的行为态度影响智障学生的体力活动水平,且上述影响因素因性别、时段及体力活动强度不同而异。
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G804.49

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本文编号：2643873