蛙泳对8-9岁儿童自我控制能力影响的实验研究

发布时间：2020-05-09 02:40

【摘要】：自我控制是儿童人格形成的核心要素,是儿童成功的适应社会、协调与他人关系以及完成各类任务的核心与基础;8-9岁是学龄儿童自我控制迅速发展的关键期;体育运动对自我控制的发展有显著的促进作用;大脑神经系统的发展对儿童自我控制能力有着重要的影响;游泳对高级神经系统和认知行为能力具有塑造作用。因此从体育角度对8-9岁儿童的自我控制的研究有着重要的意义。本研究在总结前人对自我控制相关理论、体育运动与自我控制关系,以及学龄儿童的自我控制训练等研究基础上,运用文献资料、实验研究等方法,对8-9岁的儿童进行12周中等强度的蛙泳活动,采用《小学生自我控制教师评定问卷》为测量工具,检验并分析中等强度蛙泳活动对儿童自我控制能力的影响。12周中等强度蛙泳干预完成后,通过对《小学生自我控制教师评定问卷》检验了12周中等强度蛙泳对8-9岁儿童自我控制能力的影响,得出研究结果与结论如下:1.研究结果:1实验组儿童经过6周的中等强度蛙泳干预后,实验组儿童与对照组儿童在自我控制整体水平上存在非常显著的差异(P0.01),在五个维度上自觉性和坚持性维度实验组和对照组儿童存在显著性差异(P0.05),在冲动抑制性、计划性和自我延迟满足维度上实验组与对照组儿童差异不显著(P0.05)。2实验组儿童经过12周的中等强度蛙泳干预后,实验组儿童自我控制能力整体水平显著高于对照组儿童(P0.01),其中自觉性、坚持性和自我延迟满足维度实验组儿童与对照组儿童存在非常显著的差异(P0.01),在冲动抑制性维度上存在显著差异(P0.05),在计划性维度上差异不显著(P0.05)。3经过6周中等强度的蛙泳干预,实验组女孩与男孩在自我控制整体水平上存在非常显著的差异(P0.01),在具体维度上坚持性和自我延迟满足维度上女孩高于男孩且差异显著(P0.05),在冲动抑制性、计划性和自觉性维度上不存在显著差异(P0.05),女孩均高于男孩。4经过12周的中等强度蛙泳干预,实验组儿童在自我控制整体水平与坚持性维度上存在显著的性别差异(P0.05),在冲动抑制性、计划性、自觉性和自我延迟满足四个维度上不存在显著的性别差异(P0.05),女孩均高于男孩。2.研究结论:1 12周的蛙泳对8-9岁儿童自我控制能力有显著的影响,蛙泳能有效提高8-9岁儿童自我控制整体水平,对自我延迟满足、冲动抑制性、坚持性和自觉性维度的影响具有显著性,对计划性维度的影响没有达到显著性。2 12周的蛙泳对8-9岁儿童自我控制能力的影响存在性别差异,在自我控制整体水平和坚持性维度上差异显著,自觉性、计划性、冲动抑制性与自我延迟满足维度差异不显著,女孩在自我控制整体水平以及自觉性、冲动抑制性、坚持性、计划性和自我延迟满足五个维度上均高于男孩。
【图文】：

自我控制研究内容比例图

可知，在自我控制的研究中，，目前为止学者们对幼儿的自我控制研究的文献最多
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G861.13;G804.8

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本文编号：2655467