“课内外一体化”视角下高校定向越野课程教学模式构建研究

发布时间：2020-05-19 17:31

【摘要】：随着我国教育事业的不断向前发展,高等教育改革业已成为当今时代的突出主题。对于高等学校体育教育来讲,确立“健康第一,终身体育”的体育教学思想,通过教学改革,以增强大学生体质、增进大学生身体健康为目的,促进大学生形成较强的体育学习与锻炼意识,继而使高校学生养成积极乐观的生活态度已经成为高校体育教育的主要任务。为了促进现代大学生的全面发展,满足现代社会对人才培养的需求,进一步提升现代大学生的社会适应能力,对我国高校现有体育教学模式进行研究与改进极为必要。自定向越野项目走进高校课堂开始,关于定向越野教学的改革、全民健身的开展以及定向越野项目训练竞赛的人才培养便成为体育教育领域理论与实践研究的新热点。通过“课内外一体化”视角下高校定向越野课程教学模式构建的研究,旨在为进一步优化定向越野课程教学模式,为区域性,乃至国家体育教育的快速发展提供理论研究和实践实施的依据。本研究采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法与归纳演绎法等方法对本论文进行研究,首先,文中对“课内外一体化”体育教学模式、体育教学模式等相关概念的涵义进行总结界定;其次,针对本研究相关的国内外研究现状进行了综述;再次,对课内外一体化体育教学模式开展的可行性进行探讨与分析,对高校定向越野课程课内外一体化教学模式在现有基础上进行重构;最后,针对高校定向越野课程课内外一体化教学模式的构架提出完善教学模式运行的物质保障、制度保障、师资保障的建议。本研究一共分为五部分。第一部分:前言。本部分重点针对本研究中研究的背景、研究的目的与意义进行了论述,对体育教学模式、课内外一体化体育教学模式等相关概念作以界定;对国内外高校定向越野体育课程的开展现状、“课内外一体化”体育教学模式的研究现状以及高校定向越野课程课内外一体化教学模式的施行现状进行综述,并提出研究的不足与可鉴之处。第二部分:研究对象与方法。以“高校”为研究对象,并根据研究目标与研究内容确立了相关研究方法,并对研究方法作以说明。第三部分:构建高校定向越野课程课内外一体化教学模式的可行性分析。本部分主要是从课内外一体化体育教学模式实施价值、政策支撑与定向越野自身存在的优势特征三个方面进行理论论证,为高校定向越野课程“课内外一体化”教学模式的构建提供切实可行的理论支撑。第四部分:构建高校定向越野课程体育教学模式。本部分主要从“教学模式”中的教学思想、教学目标、教学内容及组织形式、教学评价四个方面入手,对高校定向越野课程“课内外一体化”教学模式的构建进行详细阐述。第五部分:结论与建议。研究结果表明:高校定向越野课程课内外一体化教学模式构建具有一定的可行性;课内外一体化体育教学目标的设定更加注重学生社会能力的培养;课内外一体化教学模式的运行机制将实现课内、课外的深度融合;多视角、多种评价方式的教学评价模式有利于促进全体学生的全面发展。建议:灵活选择与设计定向越野课程教学模式;完善学校教学制度、教学条件;完善教师队伍的制度建设。
【图文】：

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体育教学俱乐部中负责辅佐指导教师组织管理俱成员进行定向越野的学习与锻炼。⑵由校主管领高水平运动委员会组成的管理轨道。俱乐部运行机制部分为三个水平层次，开设的教学课程分为初级教程主要包括体育课程、体育俱乐部活动，这个；中级教程主要是面向有一定定向越野学习基础个群体是通过初级课程中选拔而来，是校级高水针对少数人设置的，主要是为了选拔优秀运动员学时管理方面，为了便于体育俱乐部日常活动的学生选择，充分体现了学生选课的 “自助性”；分钟的锻炼时间（为方便统一管理，包括学生的成 32 课时期末给予 1 个学分的积累；锻炼时间进行价；每班够 20 人进行开班，，这样可降低教学成本
【学位授予单位】：吉林体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G826-4

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