“快易”教学模式在普通高校网球教学实验研究

发布时间：2020-05-19 22:33

【摘要】：党的十九大报告提出,要优先发展教育事业,加快教育现代化,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。网球运动是一种深受高校广大学生喜爱的运动,但也是一种技术性很强的运动,初学者需要专业教练的指导和专业技能的教授。“快易”教学法作为一种新兴的网球入门教学方法,较之前相比在教学方法和理念上有很大改变,更加强调初学者的自身感受,强化他们对网球运动的兴趣,吸引他们尽快进入到比赛模式,以保证学球人员队伍稳定和扩大。因此,“快易”教学法作为新兴的教学方法,对于网球初学者快速入门、尽快参与比赛、充分体会网球运动乐趣起到了重要作用。本文通过问卷调查法、文献资料法、专家访谈、教学实验、数理统计以及逻辑分析等方法对快易网球教学方法进行研究,从“快易”教学法的基本理论入手,在对“快易”教学法的教学理念和保障条件等内容进行深入分析的基础上,紧紧依靠教学实际,构建起了“快易”网球教学模式并在实践中得以应用,为提高网球初学者的网球素养起到了积极作用。论文通过多种途径对“快易”网球教学方法进行研究,将该方法成功引入到东北石油大学的网球教学当中。通过科学的实践和翔实的数据表明:“快易”网球教学模式既能解决网球场地不足的问题,也能解决学生的兴趣爱好、体能技巧的问题,特别是提出该方法可以在全国高校网球选修课中得以实施,这为提高我国普通高校网球教学质量提供了全新思路和参考依据。
【图文】：

正手,实验班,测试指标,比较图

这在很大程度上制约了学生身体素质的提高。也由此可以看出，实验组的教学很好的调动起学生练习的积极性。五、实验后击球效果的比较与分析（一）正手击球效果的比较分析正手击球在网球比赛以及练习中都是使用频率最高的一项技术，远远高于其他技术的使用率，并且正手击球的好坏也决定着一场比赛的走势，也往往决定着一个运动员或者学生的网球水平，因此，对于没有从事过网球练习的初学者而言，正手击球能力的高低是至关重要的。实验后测指标正手击球和正手对打都是测试正手击球技术动作学习情况的指标。测试正手底线击球的方法是学生在底线位置击打固定落点的来球，从准备姿势开始，每个学生 10 次机会，直线和斜线各打 5 次，要求学生对击球线路有一定的控制。在正手对打的测试中，我们采用两名学生打小区来进行，要求学生一直用正手进行击球，重点考察学生在控制球的能力和脚步移动能力。

指标比较,单位,实验班,测试指标

图 3.3 反手指标比较图(单位:个)从图 3.3 可以看出，实验班在测试指标反手击球和反手对打上都要优于对照组。验班的反手击球平均数量为 6.80 个，，对照班则 4.60 个，实验班的平均数值高于对照2.2 个多。实验班在反手对打测试指标上的平均数量为 9 个，对照组为 2.4 个，实验组的平数值高出对照组 6.6 个多。表 3-8 实验 1 班与对照班反手击球/反手对打指标比较(n=400)(单位:个)实验班对照组 P正手击球正手对打6.80 士 1.399.00 士 1.494.60 士 2.832.40 士 1.500.040.02*经独立样本 T 检验，P<0. 05 为有显著性差异从表 3-8 可以看出，在测试指标反手击球上，实验班和对照班存在显著性差异，明实验班在测试指标反手击球上的整体能力要强于对照组。
【学位授予单位】：东北石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G845-4

【参考文献】