体育培训机构参与下北京市海淀区重点小学“课后一小时”篮球班发展研究

发布时间：2020-06-16 10:57

【摘要】：为了缓解学校压力,保障学生在校锻炼时间,帮助学校体育发展,国家实施政府购买公共服务政策,大力鼓励社会力量帮助中小学体育发展。因此,推动体育培训机构参与到中小学校课后一小时篮球班发展当中,学校借用机构的资源帮助发展学校体育,给予学生充足且专业的篮球运动指导培训。本文运用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,以北京市海淀区部分重点小学为研究对象,通过对学校、培训机构和课后一小时篮球班发展状况的研究,分析体育培训机构参与下课后一小时篮球班发展的效果,以及存在的问题和原因,为了鼓励社会力量助力学校体育发展,促进体育培训机构这一社会力量更好地参与和推动学校篮球事业的发展,从而提出建议,为双方更好的对接合作提供理论依据。通过研究分析,结合当前体育培训机构参与下北京市海淀区重点小学“课后一小时”篮球班发展情况、存在问题及原因得出如下结论:1.在政府导向、学校需求和体育培训机构资源驱动三重因素的推动下,体育培训机构参与到海淀区重点小学课后一小时篮球班的发展当中,助力学校体育发展,同时获取自身的利益。2.体育培训机构参与海淀区重点小学课后一小时篮球班主要是通过内容供给的形式,即机构为学校提供所需要的专业性的篮球知识和技能培训指导服务。3.体育培训机构参与下北京市海淀区重点小学课后一小时篮球班发展的基本情况为:篮球班建立了管理规定,但落实不彻底;基础设施齐全,但满足需求略有欠缺;课时较少,教学内容由单方面制定,不利于篮球班教学和学校体育课中篮球教学相互促进;教练员充足,但流动性大,不利于双方管理;篮球班教学受到学生欢迎,但是对学生的提高程度和教练的绩效考核欠缺;双方共同合作促进篮球班发展,但是沟通交流不充分;篮球班的经费有政府保障,但来源单一,不利于更好的持续发展。4、体育培训机构参与下北京市海淀区课后一小时篮球班发展取得了学校、家长和学生的普遍认可,体育培训机构在助力学校体育发展上是一支不容忽略的力量,应该在规范的管理监督下大力推行,充分发挥社会资源对教育领域的助推优势。
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G623.8;G841
【图文】：

结构图,篮球,班组,结构图

机构派遣的篮球教练传授学生篮球技能和知识是一种文化服务内容供给的体现，这表明内容供给是当前体育培训机构重点小学课后一小时篮球班的基本形式。训机构参与下“课后一小时”篮球班的组织结构“火车跑得快全靠车头带”，但是这首先需要一个强力的内部动力业或社会组织内部组织结构一样，它的合理性、科学性、明确性行业的竞争力有着决定性作用，尤其是涉及到双方或多方之间的作项目的组织结构合理性、科学性更为突出。对此笔者对体育培市海淀区重点小学课后一小时篮球班的组织结构展开深入研究，理论和学校体育发展的现实需求，以篮球班学生的篮球技能与兴合学校和机构双边优势，实现资源的最优化利用，从而促使篮球大化的组织结构是最优质的组织结构。通过多种途径调查发现体的北京市海淀区重点小学课后一小时篮球班基本都建立了相对健

篮球,情况

图 15 篮球班教学监督情训机构参与下“课后一小时”篮球班的班的学生基本情况学活动以学生为主体，教师为主导，为了运动技能和体育锻炼方法，学生贯穿整个情况有利于篮球班教学任务的贯彻落实，练员对学生进行指导。究发现参加课后一小时篮球班的学生九成女比例不均衡。导致这种现象出现的原因有很强的对抗性的运动项目而言，女孩子项目。二是因为参加篮球班的男生本来就0%经常较多一般偶尔

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