协同学视角下校园足球人才培养研究

发布时间：2020-06-26 13:29

【摘要】：本文运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法和专家访谈法等方法,依据协同学理论,结合校园足球人才培养的现状和存在的问题,以及校园足球人才培养的影响因素,建立协同理论与校园足球人才培养的内在联系,得出校园足球人才培养的具体策略。本研究旨在基于协同学视角下,对校园足球人才培养途径的探究,从而为解决校园足球目前所存在的问题,继而为校园足球科学发展提供相应的对策和建议,得出主要研究结论:1.在校园足球人才培养过程中,随着国家政策的颁布,体现了国家的重视度较高,但是落实到地方政府的具体实施缺乏监督,且政府教育部门和体育部门之间存在职能重叠和协调沟通问题,两者对校园足球人才培养存在协调不顺畅。2.学校在实施校园足球人才培养过程中受到多个因素的制约,包括校长对校园足球活动关注度不高,以及学校的组织机构不完善、足球专项经费未落到实处和学校场地设施不足,同时学校足球文化建设薄弱、家长的支持度不高和学生对文化学习的忽视。3.专业领域指导培训存在不足,高等体育院校对校园足球人才培养具有重要的指导作用,但是培训体系不完善,对足球教师培训缺乏管理制度的约束;青少年足球俱乐部场地设施较完善,但是收费较高,因此对足球运动的普及有一定的影响。4.社会的参与度不高,企业的公益性赞助不多,媒体的宣传方式单一,社区开展足球运动较少。5.校园足球竞赛体系不完善,随着近几年比赛数量的增加,校园足球联赛存在赛程安排不合理,竞赛赛制有待改进。6.校园足球人才培养的主要影响因素包括国家政策因素、经济因素、思想观念因素和社会环境因素。7.校园足球人才培养的策略包括:明确部门分工,健全政府的保障机制;整合组织机构,加强校园足球文化建设;完善教师培训体系,提高足球教师专业水平;鼓励社会资本投入,推进学校场地建设;发挥媒体的宣传作用,助力校园足球人才培养;社区推广足球运动,带动学校发展校园足球;完善校园足球竞赛体系,引导学生的积极参与。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G843-4
【图文】：

足球俱乐部,足球训练,队员

逦黍葙逡逑Ｄ８教孕设ｉｆｅ条件逡逑图３－１足球俱乐部教学设施条件逡逑如图３－１所示：在足球训练中，教学设施条件直接影响到足球训练的开展。逡逑调查得出，对足球俱乐部教学设施条件满意的占总数的５９．７１％，超过一半。逡逑１７．２７％的工作人员对设施非常满意，２１．５８％工作人员认为一般、不满意占比逡逑０．７２％、非常不满意占比０．７２％。由此可见，根据足球俱乐部的反馈，俱乐部工逡逑作人员对当前教学设施的满意度较高。逡逑感爻逡逑■ｑｎ－逡逑灥逡逑ａ邋圆邋＿逦＿逡逑逦－邋＿邋■邋■■淚歘．？潥邋ｍ逦逡逑图３－２足球俱乐部的队员参加足球训练感受逡逑足球俱乐部对学生参与训练，临近集训结束阶段，会通过调查学生学习收获，逡逑以及学习后的感受，以此作为足球俱乐部的后期改进和发展经验，通过俱乐部统逡逑计的３５０名队员得出，由如图３－２所示，２６．９５％的学生表现留恋、１１．３５％的学生逡逑表现激动、１７．７３％学生表现放松、６．３８％的学生表现遗憾；同时２０．５７％的学生表逡逑现既有留恋又激动

足球俱乐部,教学设施,条件,足球训练

Ｄ８教孕设ｉｆｅ条件逡逑图３－１足球俱乐部教学设施条件逡逑如图３－１所示：在足球训练中，教学设施条件直接影响到足球训练的开展。逡逑调查得出，对足球俱乐部教学设施条件满意的占总数的５９．７１％，超过一半。逡逑１７．２７％的工作人员对设施非常满意，２１．５８％工作人员认为一般、不满意占比逡逑０．７２％、非常不满意占比０．７２％。由此可见，根据足球俱乐部的反馈，俱乐部工逡逑作人员对当前教学设施的满意度较高。逡逑感爻逡逑■ｑｎ－逡逑灥逡逑ａ邋圆邋＿逦＿逡逑逦－邋＿邋■邋■■淚歘．？潥邋ｍ逦逡逑图３－２足球俱乐部的队员参加足球训练感受逡逑足球俱乐部对学生参与训练，临近集训结束阶段，会通过调查学生学习收获，逡逑以及学习后的感受，以此作为足球俱乐部的后期改进和发展经验，通过俱乐部统逡逑计的３５０名队员得出，由如图３－２所示，２６．９５％的学生表现留恋、１１．３５％的学生逡逑表现激动、１７．７３％学生表现放松、６．３８％的学生表现遗憾；同时２０．５７％的学生表逡逑现既有留恋又激动，６．３８％的学

【参考文献】