社会空间理论视阈下郑州市校园足球发展推进策略研究

发布时间：2020-07-15 14:31

【摘要】：在全国校园足球火热发展的背景下,郑州市作为首批中国足球发展试点城市,经过近十年的发展,已经取得了不错的成绩,但同时也出现相应的发展困境。本研究运用文献法、调查法、逻辑分析法、数理统计法,以布迪厄的社会空间理论为依据,将郑州市校园足球发展具体划分为“中心场域”、“郊区场域”,从两个大场域及包含的“资本”、“惯习”入手,对两个场域的校园足球发展现状进行比较和分析。研究结果表明:1.针对本研究需要,对郑州市校园足球发展现状进行分析,主要包括:校园足球发展的场域现状、经济资本现状、文化资本现状和惯习现状。2.郑州市校园足球发展存在的问题:(1)场域差异造成校园足球发展的分化。(2)经济资本差异:足球专项资金落实不到位;体育师资建设不完善;足球器材设施缺乏。(3)文化资本差异:学校足球文化气氛不高涨;校领导不重视校园足球发展;校园足球管理制度不健全。(4)发展惯习差异:足球课开展次数不达标;大课间开展形式化;联赛目的功利化。3.针对郑州市“中心场域”及“郊区场域”的经济资本、文化资本、发展惯习的差异,提出社会空间理论视阈下的推进策略:(1)场域策略:加快新型足球学校的建设;提高学校活动空间的利用率;加强学校场域与郑州公共场地的合作;加强学校与社区场域的合作。(2)经济资本策略:加强场域外部之间合作,拓展经费来源新路径;加强师资建设,强化学校场域足球教育实效;提高足球器材设施使用率,丰富足球活动模式。(3)文化资本策略:加强场域内部之间合作,形成足球文化建设合力;提升校领导足球意识,发挥学校场域主阵地作用;建立校园足球大数据系统,优化校园足球规章制度。(4)发展惯习策略:坚持体教结合道路,优化足球课堂教学方式;保障政策落实到位,丰富足球大课间活动内容;建立校园足球竞赛考核体系,提升学生足球参与度。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G843
【图文】：

分布图,郑州市,县市,分布图

分为以下 4 个维度：场域、经济资本、文园足球发展的场域足球场域划分会空间理论的基本分析单元，从静态的角一个独立的空间①。按照布迪厄的理论解色学校通过足球实践为其所在空间赋予了直接观察到的对象，如我们会认为距城市较的地方叫做郊区②。丁越（2017）指出市心，城市公共生活高度集中的城市核心地金水区、中原区、管城区、二七区、惠济术开发区、高新技术开发区），1 个综合 5 个县级市（巩义市、荥阳市、新密市、

中心场,郑州市,划分图,县市

郑州市 6 个周边县市距离市区较远，与郑州市区经的城市发展体系。然而，社会空间理论是分析同一系发展现状。所以本研究去除周边县市，以郑州市区 6综合实验区为调查对象，以郑州市三环为界，将郑区场域。中心场域包含金水区、中原区、管城区、二区、航空港区、高新区、经开区。笔者通过中心场域足球发展的共性问题及两者的差异，详细内容如图 1

【参考文献】