排球扣球教学方法案例分析

发布时间：2020-07-19 12:50

【摘要】：案例教学作为教育硕士课程教学改革的重要内容,与基础教育研究、教育实践等内容成为教学硕士培养改革的突破口,近年来,在教育硕士的教学中得到广泛的重视。排球运动在我国是一项人民群众喜闻乐见的球类运动,在我国有广泛的群众基础,也是我国高等院校体育教育专业的必修课程。扣球是排球运动中一个技术难度较大、对习练者要求相对较高的动作。在排球教学实践中,扣球这一教材是排球教学中重要内容,因此,排球扣球的教学设计,也成为广大教师关注的问题之一。本文通过文献资料法、访谈法、实地观察法、逻辑分析、案例分析法等方法,本研究以排球扣球技术教学的2种不同的教学方法中产生的多个疑难的典型问题素材,将其设计为案例主题,通过对扣球两种教学方法讨论与反思,解决排球扣球教学中遇到的实际问题,为排球扣球技术教学提供指导和参考。分析结果有以下几点:(一)顺进分解教学法可以使学习者明确技术重点,把握各部分动作环节,保证单一动作结构的稳定性;但由内容单一,重复性高。而逆进分解教学法有利于准确、清晰的动作“映像”形成,重复性相对较少,连贯性高,有利于学生对时空的感知。(二)顺进分解教学结构分解过于细致,学生缺乏兴趣,且易产生对抗心理反应,容易在完整技术环节出现连贯性差、衔接脱位、动作偏移等现象。逆进分解教学法注重感知能力和目标“满足感”,以问题导向,开拓思维,提升学生发现、思考、解决问题能力、塑造积极的心理状态。(三)在排球扣球技术教学中,逆进分解教学用时比顺进分解教学更少,且效果更加。对动作“映像”记忆更加明确,提高快,即使加快进度同样可达原来教学要求。(四)逆进分解教学法更适用于排球扣球技术的教学实践环节,学习者不仅能从技术上得到明显提高,而且优化了学生心理动态。建议:(一)加强各技术环节的紧密联系,注重连贯性的把握。通过常见问题,举一反三,加强把控,从而提高扣球的质量。(二)逆进分解教学法时需注意助跑、起跳、空中击球的时间节点,技术整体“映像”形成后,加强实践环节的转换。(三)无论采取那种方法,都要以学情为基本点,从学生的心理和情感入手,注重兴趣的激发和积极性的调动,提升学生自主解决问题的能力。促进学生技能学习与能力培养双丰收。
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G842-4

【参考文献】