乐山地区普通高校课外生态体育锻炼的调查分析及个案实验研究

发布时间：2020-08-17 17:40

【摘要】：伴随着时代的进步,人们生态意识的不断加强,以及体育可持续发展的要求,对生态体育的研究和应用也日益广泛。随着大学生群体对个性化健身需求的不断升级,生态体育在高校课外体育中的研究也必然成为趋势。在生态体育视角下对高校课外体育锻炼的理论研究,拓展了生态体育在高校体育中的理论和应用性研究,丰富了高校课外体育锻炼理念,为高校课外体育改革提供了新的视角。普通高校开展课外生态体育锻炼可以增强学生身心健康、增进人与自然的和谐、提升学生社会适应能力、提高课外体育锻炼效果、促进高校体育环境的建设、丰富校园体育文化生活,为高校圆满完成课外体育任务,构建学生终身体育观的课外体育锻炼模式提供借鉴。由此可见,对普通高校课外生态体育锻炼的研究具有重要的理论意义和实践价值。课题采用文献资料、走访考察、问卷调查、实验研究、数理统计、逻辑分析等方法。在对相关文献资料和理论学习的基础上,研究提出进行课外生态体育锻炼并进行相关理论分析;调查了乐山地区普通高校课外生态体育锻炼的开展现状;运用SWOT分析法对乐山地区高校课外生态体育锻炼进行影响因素和对策分析;并以西南交通大学峨眉校区学生进行课外生态体育锻炼为实证对象进行调查和实验研究。通过调查分析和实验结果得出以下结论:(1)随着人们生活品质的不断改善和健康意识的不断提高,以及对个性化的追求,生态体育锻炼会深受社会各个群体的喜爱,具有良好的发展势头,在高校的开展成为其发展的必然趋势,为学校课外体育的改革发展提供指导方向。(2)乐山地区普通高校约有50%以上学生和教职工对课外生态体育锻炼的认知总体不够;约80%以上的学生对课外生态体育锻炼在高校的开展期望度较高;约有70%以上的师生员工对目前课外生态体育锻炼的参与状态不满意,主要原因有组织不力,内容形式少,环境场地制约等,更没有形成组织学生参加课外生态体育锻炼的长效机制;制约高校课外体育锻炼开展有组织不力、生态体育认知不够、校园生态文化氛围不足等因素;约70%高校对校内生态体育锻炼环境开发和校外生态体育锻炼平台的构建缺乏意愿。(3)乐山地区普通高校在开展课外生态体育锻炼中拥有一定优势,但自身也存在许多的劣势,同时也受外部的机遇和挑战的影响。(4)个案实验研究显示课外生态体育锻炼在提高学生的身体素质及机能上有显著作用:与实验前测得数据相对比,试验后女生在800米、立定跳远和肺活量三项指标上差异显著(P0.05);试验后男生在立定跳远、肺活量两项指标上差异显著(P0.05),虽然1000米在指标上无明显差异,但从实验前后指标的均值来看,也有进步趋向。(5)课外生态体育锻炼在提升学生的主观感受上有显著效果。通过对西南交通大学峨眉校区参与课外生态体育锻炼学生的主观感受调查研究可知:学生在参与课外生态体育锻炼的过程中感觉愉快,锻炼体验丰富,精神状态得到改善;集体合作能力、体育锻炼意识、克服困难的勇气、环境保护意识等方面都在参与课外生态体育锻炼后有所提高。(6)课题研究表明:课外生态体育锻炼在改善学生体质的同时也培养了学生的社会责任、对环境的关爱,通过课外生态体育锻炼使人与自然和谐互动等。根据调查分析和实验结果提出以下建议:(1)加强对生态体育的研究寻找高校体育改革的突破点,以发展高校课外生态体育锻炼为手段破解高校体育体系中的主要局限性。(2)通过宣传扩大教职工和学生对生态体育锻炼的认知,培养丰富的体育师资力量,利用优势资源建设生态校园,营造生态体育文化氛围,提高全校师生员工对生态体育锻炼的重视。(3)利用学校内部优势改善生态体育锻炼的场地、设施;拓展校外生态体育锻炼的平台。(4)加紧对高校课外体育健身个性化的创新研究,多渠道多层次多形式的开展具有特色的各式生态体育活动。(5)成立与生态体育锻炼相关的组织机构和志愿者协会等,把生态体育锻炼贯彻到高校课外体育中。
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G807.4
【图文】：

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西南交通大学硕士研究生学位论文第 24 页选择了对课外生态体育锻炼认识“一般”和“不太了解”的学生数有 195 人和 128 人分别占总数的 35%和 23%，合计比率接近 60%，这说明有相当一部分学生对课外生态体育锻炼认识不足或者不了解。尽管生态文明建设是当今这个时代的主旋律，但从学生对生态体育的认知情况来看，乐山地区普通高校体育教育在这一方面引领却是欠缺的。表 3-1 乐山地区普通高校学生对课外生态体育锻炼的认知情况（N=558）选项非常了解了解一般不太了解人数比例10118%13424%19535%12823%3.2.1.2 锻炼喜好的调查研究

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3.2.1.5 对开展期望度的调查研究图 3-2 乐山地区普通高校学生对课外生态体育锻炼的期望调查（N=558）由图3-2可知，乐山地区普通高校学生对学校开展课外生态体育锻炼期望度很高。非常期望学校能够开展课外生态体育锻炼的学生有 96 人，占总人数的 17.21%；期望学校开展课外生态体育锻炼的学生有 365 人，占总数的 65.41%；对学校开展课外生态体育锻炼感觉一般的学生有 97 人，占总人数的 17.38%。选择非常期望和期望参与课外生态体育锻炼的学生一般是爱好广泛，并勇于尝试新事物的同学，这部分学生也一定是参与的主力军，面对大学生日益增长的对新事物的尝试欲望，高校应充分重视，利用好这个新变化开展丰富的课外生态体育锻炼提高学生参与锻炼的热情。3.2.1.6 对参与动机的调查研究通过动机调查（表 3-4）发现：有 533 名学生选择参与课外生态体育锻炼是以增强体质为目的，占总人数的 88.95%

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良好的校园环境，充足多样的场地是课外生态体育锻炼的必备条件和有力保障。校园生态文化氛围不足和对生态体育认知制约分别有 272 位同学和 245 位同学选择，分别占总人数的 48.75%和 43.91%。而这两个因素是制约高校课外生态体育锻炼开展的两大瓶颈，高校必须加强建设和宣传才能促进课外生态体育锻炼的开展。还有 216 位同学选择了不良生活方式制约，占总人数的 38.71%，这说明当下有一部分大学生因游戏、网络、手机的过度使用影响到身体的锻炼，这就要求高校要积极主动的去寻找使他们“走下网络、走出宿舍、走向操场”的办法。由常理可知对自己擅长的或感兴趣的事物一般都能很好的参与和坚持，所以如果高校能提高工作积极性和创造性，主动集思广益开展丰富的体育锻炼来引发学生的兴趣应该是最直接最有效的方法，而课外生态体育锻炼正具有这种广泛的吸引性，是有效方法的最佳载体。另外，课外锻炼意识不强、缺乏专业教师的指导、学习就业压力大，没有足够时间也是制约课外生态体育锻炼的不可忽视的因素。所以高校有义务，有责任建设、营造一个良好的体育锻炼的校园生态文化氛围，减少不良因素对学生课外生态体育锻炼的影响。

【参考文献】