高校公共体育教学中的人身风险识别与防控

发布时间：2020-08-18 11:59

【摘要】：公共体育教育作为我国普通高等学校课程中的重要组成部分,背负着增进学生身体健康、培养学生体育精神等重要使命。体育中的生命安全就好比公共交通运输中的生命安全,其风险性必然存在,即从事体育活动必然伴随着一定的人身风险。部分高校为了避免意外事故的发生,传达出禁止事故发生的严格命令,导致许多授课教师诚惶诚恐,在教授课程的过程中如履薄冰,忽视大学生对增强身体素质及增进运动技能的需求,减少运动强度及运动负荷。这种情况下,授课教师几乎忽视了体育教学的本质目的及意义,无法给予体育运动对大学生的生理及心理刺激,造成整堂教学课成效甚微或毫无效果,从而使得大学生在最适宜的学习时机下却没有得到应有的身体素质及体育相关技能的发展与学习,无法形成运动习惯;大学生身体机能良好促进停滞的同时,“终生体育”意识的培养也受到阻碍。面对客观存在的运动风险及持续存在的大学生人身伤害事故,应该掐准病根、对症下药,对人身风险因子进行深层次分析,以科学合理的方式积极应对,最大化降低伤害事故的发生几率,而不是一味逃避可能存在的风险。综上可得,亟需对高校公共体育教学中的人身风险识别与防控进行深入探讨。本文以高校体育教学常规为基础,结合普通高校大学生生理及心理特点,对高校公共体育教学中的人身风险进行识别,并根据识别出的人身风险因子探究其对应的风险防控手段。经研究得出结论,高校体育教学中主要存在的人身风险包括实践课准备工作淡化、教学实施的不规范化、评价反馈的弱化以及高校体育理论课内容或占比不合理等因素,可通过强化实践课教学准备工作、实践课全程高效把控、构建实践课风险防控效果评估系统、丰富理论课内容并严格考核、加强公共体育教学医务监督以及参与保险等手段进行人身风险防控。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G807.4

【参考文献】

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本文编号：2796191