体育院校国际化武术专业人才培养模式构建研究

发布时间：2020-10-17 14:05

　　 随着文化全球化在世界范围内的影响力不断增强,各国之间文化的交流与合作愈加频繁,对外文化传播者在国际文化中扮演着重要的角色。中华武术作为传统优秀民族文化的遗产,在全球化的发展中,日益受到国际化武术人才匮乏的影响,使得中国武术难以在世界范围内达成一定的标准和共识。体育院校作为武术人才培养的高等学府,构建国际化武术人才培养目标、教学方法、课程结构、培养方案是对体育院校武术专业人才培养模式的创新与深化。国际化武术人才的培养任重而道远。本论文通过对国际化、武术国际化人才、人才培养模式等相关概念的界定,以及对当下体育院校武术人才培养模式的分析,对国际化武术人才培养模式进行问卷调查,分析国际化武术人才培养模式构建有利因素,进而为国际化武术人才培养模式的构建提供有效的理论依据。本研究从国际化的培养目标、课程设置、师资队伍、培养方略对人才培养模式进行构建,为国际化武术人才的培养创建规范化的运行机制。体育院校拥有一定规模的武术人才培养体系及教师队伍拥有国外教学经验,对构建人才培养模式起到关键性的支持作用。研究结果如下:1体育院校武术国际化人才培养的目的是为满足武术文化对外传播,提高中国武术国际地位的需要,培养学生具备良好的外语沟通能力、宽阔的视野、全面国际素养的复合型人才。2体育院校武术专业国际化人才培养模式的构建是以发展国际化武术人才的能力素质为诉求,通过组建具有国际化能力的教师,设置国际化的课程、结合孔子学院和其他国外院校的联合办学,进而形成一个合理化、规范化的国际化武术人才培养模式。3国际化武术人才培养的首要任务是贯彻国际化理念,从院校办学到教师、学生向国际化发展的思维意识转变,国构建际化武术人才培养模式有助于探索国际化武术人才发展的规律及方式。4国际化武术人才培养课程设置是关键,合理的课程设置是国际化武术人才能力的核心。针对国际化武术人才能力培养的要求,体育院校课程设置强化课程内容的综合性和国际性。5构建体育院校国际化武术专业人才培养模式,立足于培养元素和运行机制两大板块进行。国际化武术人才师资队伍的培养建设,及相关政策、经费支持是国际化武术人才培养模式构建的主体架构,国际化武术教师是武术国际化人才培养的主体,政策及经费是培养的保障,各部分要素相互协调才能保证模式的有效运行。
【学位单位】：天津体育学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G852-4
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 国际化武术人才的培养对文化走出去具有推动作用
        1.1.2 国际化武术人才的短缺成为武术国际传播的屏障
    1.2 文献综述
        1.2.1 武术人才的相关研究
            1.2.1.1 武术人才培养模式的研究
            1.2.1.2 武术人才培养的研究
        1.2.2 武术国际化人才相关研究
            1.2.2.1 武术国际化人才现状研究
            1.2.2.2 武术国际化人才素质研究
            1.2.2.3 武术国际化人才培养和对策的研究
    1.3 研究目的
2 研究对象与研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 专家访谈法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 逻辑分析法
3 研究结果与分析
    3.1 相关概念的界定
        3.1.1 国际化人才
        3.1.2 人才培养模式
        3.1.3 国际化武术人才
    3.2 体育院校武术专业人才培养模式分析
        3.2.1 体育院校武术专业本科培养目标分析
        3.2.2 体育院校武术专业本科专业课程设置
            3.2.2.1 课程结构
            3.2.2.2 课程设置比较
    3.3 国际化武术人才培养模式构建要素分析
        3.3.1 语言能力要素
            3.3.1.1 英语等级情况
        3.3.2 技术能力要素
        3.3.3 国际实践活动因素
        3.3.4 国际化武术人才能力、目的与培养困境因素
            3.3.4.1 具备国际化武术人才的能力
            3.3.4.2 培养武术国际化人才目的
            3.3.4.3 武术国际化人才培养面临的困境
        3.3.5 武术国际化教师队伍建设因素
            3.3.5.1 教师教学年限
            3.3.5.2 教师参与国际化交流的状况
            3.3.5.3 教师应具备的国际化能力
            3.3.5.4 教师对国际化武术人才培养模式构建的解读
    3.4 体育院校国际化武术专业人才培养模式构建
        3.4.1 培养目标
            3.4.1.1 构建国际化武术人才培养目标
            3.4.1.2 培养国际化的基本能力素质
            3.4.1.3 培养标准的确立
        3.4.2 课程设置
            3.4.2.1 课程设置的国际化理念
            3.4.2.2 国际化武术课程设置的内容与结构
            3.4.2.3 国际化武术课程设置教学评价
        3.4.3 教师队伍
            3.4.3.1 建立教师培养方案
            3.4.3.2 创立教师激励制度
        3.4.4 国际化武术人才培养策略
            3.4.4.1 更新培养理念：加强通识教育
            3.4.4.2 拓宽培养方式：提升武术国际化人才竞争力
            3.4.4.3 改善教学方法：组织活动多样化
            3.4.4.4 构建运行机制：促进武术国际化人才规范化培养
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
    4.3 研究不足与展望
        4.3.1 研究不足
        4.3.2 研究展望
参考文献
致谢
附录一
附件二
附录三
个人简历

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本文编号：2844885