山西省高校体育教育专业体育艺术类课程教学发展及对策研究

发布时间：2020-10-20 14:17

　　 在当下,体育艺术类课程是受学生追捧且喜爱参与的体育项目之一,它包括诸多项目:健美操、形体、体育舞蹈、艺术体操、啦啦操等。这类课程的特点在于其中包含许多时尚的、艺术的元素,并具有较强的观赏性、表演性和艺术性,因此它与一些传统的体育项目有较多不同。体育艺术类课程在可以使学生锻炼身体的基础上增添了许多新的功能,也为体育的发展带来了更大的空间。与此同时,体育艺术类课程对于高校学生的身心发展大有益处,它不仅能够提升学生的审美能力,还有陶冶情操等功能,因此其已经成为普通高校提倡持续发展的体育课程之一。目前,体育艺术类课程在全国各普通高校都已开展,且在当前我国体育课程改革不断深入开展的形势下,如何培养高素质的创新人才已成为其改革的重难点。因此对山西省高校体育艺术类课程教学的研究将有利于地方体育课程改革的不断发展。本文以山西省为例,主要采用问卷调查法等方法选取了山西省8所高校的16名教师和481名体育教育专业学生,对山西省8所高校体育教育专业体育艺术类课程的教学情况进行了调查。结论如下:(1)山西省高校体育艺术类课程的项目种类比较广泛,分别开设有必修课和选修课,其中普及率较高的是健美操和体育舞蹈,啦啦操、瑜伽和形体三个项目的发展速度较快,但教学时数缺乏。(2)根据对体育教育专业学生的调查分析,熟知其对体育舞蹈、啦啦操、瑜伽和形体的热情及需求,进而加强高校对体育艺术类课程的大力开展。(3)山西省高校体育教育专业体育艺术类课程的教材不够全面,没有一所高校其所有开设的体育艺术类课程拥有较全面的、统一的教材。(4)在被调查的8所高校中,一半以上其体育艺术类课程有较为完整的教学计划,但仍存在小部分学校此类课程没有明确的教学计划,其教师在实际教学中存在部分按照教学计划进行授课的情况。(5)山西省高校体育教育专业体育艺术类课程教师的教学各方面情况基本能满足学生的学习需求,但教学场地设施总体水平有待提高。(6)大学生参加体育艺术类课程的动机各不相同,但其对体育艺术类课程的喜爱程度很高,说明该门课程在高校的发展具有优势性。(7)教师方面显示:健美操师资力量雄厚且专业水平较高,且教师学习及了解健美操课程的途径具有多样性,工作后参与培训频率较高,对此课程的认知程度也普遍较高。但其它体育艺术类课程例如瑜伽课程的专业教师较为缺乏。
【学位单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G807.4
【部分图文】：

结果与分析 4 结果与分析4.1 山西省高校体育教育专业体育艺术类课程开展情况体育艺术类课程是一门新兴的体育课程，由健美操、形体、啦啦操、街舞、体育舞蹈、瑜伽、普拉提等项目组成，是在音乐的伴奏下尽可能标准地完成多变化的动作练习。它具有较高的艺术性、审美性和娱乐性，能够达到增进身体健康、培养学生兴趣爱好、净化心灵的课程。各高校体育教育专业开设的体育艺术类课程如下：

法保证其教学质量。如表 4-3 所示，仅有 12.5%的高校任课教师完全按照教学计划授课，87.5%的高校其任课教师其具体教学内容只部分参照了教学计划。据了解，学校教学计划没有及时更新是任课教师不完全参照教学计划的主要原因。教学计划的更新速度没有跟上知识更新换代的速度，因此产生了二者之间的矛盾。当任课教师遇到这种矛盾时只能通过及时调整教学内容的方式更新知识体系。因此教学计划在整个教学过程中起着至关重要的作用，因此学校应及时更新、修改教学计划。4.2.4 体育教育专业体育艺术类课程场地设施情况场地设施是体育课程实施中的重要环节，好的场地设施可以保证教学质量及教学效果，反之，不完善的场地设施会给教师的教学过程增添不利因素，同时会使整个教学质量大打折扣，难以保证学生的学习质量。场地设施是体育艺术类课程的关键，例如健美操课程应当在有木质地板和镜子的室内进行。山西省高校体育教育专业体育艺术类课程教学场地设施的情况如下：

图 4-3 各高校体育专业体育艺术类课程教学设施情况统计图如图 4-2 及 4-3 所示：据实地考察、访问咨询得知，山西省有近八成高校场地设施条件教好，但仍存在小部分高校教学场地及设施条件较差，无法保证最基本的教学条件，像体育舞蹈项目等体育艺术类课程项目对场地器材设施的要求相对较高，因此各高校应积极完善各项目场地器材设备，以满足学生和教师的需要。4.2.5 山西省高校体育教育专业体育艺术类课程发展的影响因素
【参考文献】

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本文编号：2848792