SPARK体育教学在小学排球教学中的应用研究

发布时间：2020-11-07 16:31

　　 近三十年来,青少年儿童的体质健康水平在不断地走下坡路。因此,各国都在致力于青少年体质健康的改善,首要任务是大力发展学校体育,通过体育课程,培养学生的健康意识和行为,解决学习生活中表现出的不良心理。所以,各国都在不断地探寻、改革、完善学校体育课程,我国的学生,从小学、初中、高中经历了十几年的求学生涯,经历了无数节体育课,却未能掌握一项体育技能,因此我国近几年来在不断地进行课程的改革与实施,始终把健身育人放在首要位置。尊重学生的学习需要,激发学生对运动的喜爱。起初美国的SPARK课程(The Sports Play andActive Recreation for Kids.即儿童运动、游戏和娱乐活动。)也是在学生体质健康出现问题后,开始探索研发的针对肥胖问题儿童的课程,后来经过不断总结改进,从学生的根本出发,体能与技能相结合,关注学生的心理问题,充分激发学生对体育运动的兴趣,引导学生参与到体育运动当中。本文针对学生体质下降问题,通过SPARK课程与我国实际情况结合,针对体育课的排球垫球基本技术模块,展开实验研究。分析SPARK的理念、特点、结构,找出与我国教育理念的相同之处和借鉴之处,应用到小学排球课程的基础技术动作—正面垫球当中。文中运用文献资料法、访谈法、实验法、比较分析法对济南光明街小学五年级的学生进行SPARK体育教学实验,并通过跟传统教学的成绩进行对比,包括体能和技能两个方面,通过SPSS19.0数据处理软件,将实验班和对照班实验前后的成绩进行均值与独立样本t检验处理,分析并得出以下结论。(1)本实验在小学排球课通过SPARK教学,学生排球垫球有明显提高,实验中从气球到硬排球的过渡,避免了学生产生厌倦心理,通过实验数据分析可以看出实验班在排球垫球的数量上要高于对照班。(2)SPARK体育教学应用到排球课堂中,在身体素质方面,通过情境创设以及游戏和竞赛的方式与体能练习结合,在50米跑和6米*8折返跑项目中实验班优于对照班。(3)SPARK体育教学应用到排球课堂中,可以观察出学生的运动参与兴趣提高,合作交流能力增强。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G842;G623.8
【部分图文】：

山东师范大学硕士学位论文教学模式的分析，分析了 SPARK 课堂的教学目标、教学内容、操作程序、教学条件和教学的组织形式及手段后，对我国中学体育教学的启发。文中指出 SPARK 注重学生体能与技能双发展的目标，并通 SPARK 课堂操作程序图（图 1）得到启发，在教学过程中使教学内容丰富，运动技能组合教学使学生获得成功的快感和愉悦的心情。
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本文编号：2874197