功能性训练对儿童平衡能力影响的实验研究

发布时间：2020-11-08 17:22

　　 本研究将功能性训练加入小学生的体育课堂中,抓住7-8岁这一年龄阶段儿童平衡发展敏感期来进行功能性训练,对儿童运动损伤的预防、以及运动损伤隐患的减少以及儿童的健康成长具有积极的影响。本研究主要采用实验法进行研究,随机抽取东北旺中心小学二年级的两个班级的学生,并随机分成实验组和对照组,在前测符合统计学的取样原则的情况下通过12周的功能性训练的干预对于两组学生的平衡能力的影响进行分析,将对照组与实验组的相关数据的前测和后测数据进行统计分析,尽量排除其他因素的干扰进行分析。本研究结果表明功能性训练对儿童静态平衡能力测试指标中睁眼和闭目站立中的90%压力中心点的面积的对比中P值小于0.01,存在显著性差异。功能性训练对于学生的身体重心偏移度方面有显著的影响,对闭目状态下的影响要明显高于睁眼状态。学生动态平衡能力测试中实验组学生的成绩较对照组成绩波动更大,实验组与对照组学生的动态平衡能力之间的成绩具有显著性。平衡木行走测试法的测试结果中学生的整体测试指标成绩有所进步,但功能性训练对此项测试结果无影响。
【学位单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G804.64
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 儿童体质的发展
        1.1.2 相关概念的界定
    1.2 现状综述
        1.2.1 人体平衡能力的相关研究
        1.2.2 功能性训练的相关研究
    1.3 研究目的和意义
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
        2.1.1 调查对象
        2.1.2 实验对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 实验法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 逻辑分析法
3 研究结果与分析
    3.1 实验组与对照组的各种测试指标实验前测试结果对比与分析
    3.2 实验组与对照组身体形态指标实验前、后测试结果对比分析
        3.2.1 实验组身体形态指标实验前、后测试结果统计与分析
        3.2.2 对照组身体形态指标实验前、后测试结果统计与分析
        3.2.3 实验组和对照组学生身体形态指标实验后测试结果比较与分析
    3.3 实验组与对照组静态平衡能力指标实验前、后测试结果对比分析
        3.3.1 实验组静态平衡能力指标实验前、后测试结果统计与分析
        3.3.2 对照组静态平衡能力指标实验前、后测试结果统计与分析
        3.3.3 实验组与对照组静态平衡能力指标实验后测试结果统计与分析
    3.4 实验组与对照组动态平衡能力指标实验前、后测试结果对比分析
        3.4.1 实验组动态平衡能力指标实验前、后测试结果统计与分析
        3.4.2 对照组动态平衡能力指标实验前、后测试结果统计与分析
        3.4.3 实验组与对照组动态平衡能力指标实验后测试结果对比与分析
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
致谢
参考文献
附录
    附录1
    附录2
    附录3
    附录4
    附录5
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果

【参考文献】

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本文编号：2875091