保定市普通高校太极拳运动开展的调查与改进策略研究

发布时间：2020-11-11 06:12

　　 中华优秀传统文化光辉灿烂,是中华民族精神的积淀,应受到高度重视。近年来,教育部和国家体育总局、各省市先后发布了大力推动“武术进校园”活动的一系列文件,学校响应国家号召,积极开展太极拳的教学工作。太极拳运动作为中华民族传统武术项目,因其独特的文化内涵和优异的健身功能而备受关注。本文通过对驻保定市13所普通高校太极拳运动开展现状进行深入调查了解,对太极拳运动开展所遇到的问题和困境进行归纳总结和全方面探索,为改善驻保高校太极拳运动开展状况提出合理意见和建议,以期达到太极拳运动在高校中进一步推广发展的目的。调查结果显示:目前驻保高校把太极拳引入体育课程,但普及程度不高,途径也相对单一,较国家和社会的期望还存有很大差距。部分高校体育必修课中未开设太极拳相关内容课程教学,太极拳的开展相当欠缺。大部分高校体育必修课中开设武术(含太极教学内容)的选项课,武术专项作为可选择的众多体育项目内容之一,受众面较小,学生参与度较低,个别学校单独开设太极专项课。而仅有少部分高校体育必修课中把太极拳作为基础教学内容之一。在开展太极拳教学的学校中,太极拳教学过程中基本以个人套路的演练为主,内容较为单一,缺少集体太极拳编排表演、创编太极拳套路等内容的延伸。理论课时比例较少,对太极拳理论知识的学习时长不足,太极拳文化的传承和思想品德教育的贯穿不够。存在非武术专业教师承担太极拳教学工作的情况,教师在个人技术、教学水平等方面参差不齐,在教学过程中遇到诸多问题与困难,直接影响太极拳课程的教学质量。学生了解太极拳的主要途径是影视作品和互联网,课堂上学到的仅是太极拳较为基础的理论知识,而对太极拳的起源、历史演变过程、功能、价值以及太极文化与中国优秀传统文化思想等方面了解的不够确切和深入。在学习太极拳过程中,学生仅注重太极拳动作的模仿,缺乏对太极拳动作含义的理解,未将太极精神融入到动作当中。课后练习情况并不理想,学生自主练习性较差,缺乏练习兴趣,教师监督和引导不足,学习形式单一,活动方式不够灵活。研究表明:应加强太极文化传播力度。适当增加太极拳理论课时,注重太极拳思想内涵的讲授,积极组织学生进行探讨,尝试利用多种传播媒介进行教育教学工作。拓展太极拳推广道路,利用社会资源,邀请武术大家、名师进行武术的表演及武术传统文化的宣讲,激发学生的学习兴趣,树立学习榜样。不断优化课程内容,把太极拳作为体育必修课基础的学习内容,全面提高学生对太极拳的基础认知。设置太极专项课程,丰富教学内容。教学之中适当增加太极剑、太极扇、太极推手等内容。在学生掌握一定的太极拳基础之上,鼓励学生自主创编太极拳套路,增加集体太极拳的编排表演,并配以旋律优美的音乐,培养学生的创新精神、集体观念以及提高学生的审美能力等。加大对教师的培养力度,保证教学的质量。发挥武术专业教师的骨干作用,开展多种学习形式全面提高非武术专业体育教师的太极拳的理论知识水平、个人技术水平、教学水平。开展多种多样的课后学习形式,教师亲自参与指导和监督,积极鼓励学生加入课后辅导、体育俱乐部等学习组织。制定系统的课后学习计划,规定参与学习时间、次数,制定奖励制度。拓宽太极比赛、交流的平台,积极举办各种形式的太极拳比赛,为学生创造良好展示自我的平台。宣传中国武术段位制度,为提高学生武术水平制定目标。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G852.11-4
【文章目录】：
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英文摘要
引言
1 文献综述
    1.1 国外研究现状
    1.2 国内研究现状
        1.2.1 太极拳文化理论研究
        1.2.2 太极拳教学训练方法研究
        1.2.3 体育教学资源相关研究
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 问卷调查法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 逻辑分析法
3 结果与分析
    3.1 保定市普通高校太极拳运动开展形式的调查与分析
        3.1.1 各高校太极拳课程设置现状的调查与分析
        3.1.2 太极拳课后开展形式的调查与分析
        3.1.3 太极拳比赛、表演开展形式的调查与分析
    3.2 保定市普通高校太极拳教学师资及教师认知情况分析
        3.2.1 太极拳教师配置情况分析
        3.2.2 教师的太极拳自我评价及培训提高情况分析
        3.2.3 体育教师太极拳教学评价、理念分析
        3.2.4 非武术专业教师在太极拳教学过程中的问题分析
        3.2.5 教师对太极拳作为基础课程内容的认知情况分析
    3.3 保定普通高校学生学习太极拳的情况分析
        3.3.1 学生对于太极拳运动的认知情况分析
        3.3.2 学生学习兴趣分析
        3.3.3 学生学习太极拳项目中存在的问题分析
        3.3.4 学生课后学习情况分析
        3.3.5 学生参与太极比赛、段位考核情况调查分析
        3.3.6 学生对太极拳作为基础课程内容的兴趣、认知情况分析
    3.4 改进策略
        3.4.1 太极拳教育的文化传承
        3.4.2 对大学生全面发展的重要意义
        3.4.3 太极拳推广过程中的不足
        3.4.4 太极拳运动推广的改进
结论与建议
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间科研成果清单

【参考文献】

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本文编号：2878858