角色互换教学法在普通高校篮球选修课教学中的应用研究

发布时间：2020-11-14 11:27

　　 20世纪以来,国家将素质教育作为一个教育的核心理念来进行贯彻。如何培养出具有独立人格,独立思想,具有创新精神和强健体魄的人才成为了一个热门的话题。尤其作为过去不被人么重视的体育教育成为了新时代的“宠儿”。从现在实行的教育政策我们不难看出,体育在人们的生活中,尤其是学生时代的一部分越来越重要。体育讲求一专多能,这就要求作为体育人的我们不管是在平时的受教过程中还是在教授他人技能时首先保证自己的体育技能。其次就是不断的探索新型的教学方法。使我们能够在教授别人技能的时候更加高速有效的进行教学活动。现阶段,在前辈们的不断创新下,有很多新型教学法在不停的被创新应用。但是现阶段教学法多种多样,如何确立一种适合现阶段大学生选修课的篮球教学法是一个亟待解决的问题。现在大学生主体性强,有自己的主观意识。如何利用学生自己的主体作用,发挥学生主体能动性,积极主动地去学习篮球方面的知识,主动掌握篮球技能就是本文最初的出发点。我在日常的教学活动中发现,学生对于自己主动掌握的知识进行反馈学习的时候会对知识记忆特别深刻,借此我发现让学生自主的进行课堂内容讲述是一个不错的学习方法。角色互换教学法就是在此契机上,进行了大量的文献资料搜查提出的。所谓角色互换教学法是一种理论联系实际,互动式的教学相长的教学过程。他要求根据教学大纲规定的教学目的要求,在教师的指导下,以教育信息化作为教学环境,要求学生对教学过程中所提供的材料和问题进行分析研究,提出了解,做出判断和决策,并以让学生教师的角色在特定的教学环境中对所分析的问题及结论进行必要的讲述,此时的教师则以学生的身份聆听学生的讲述,并提出相关问题,加以讨论,必要时以必要的指导和讲解,籍以提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。角色转换教学法中,学生是主体,教师是主导。强调学生自主学习培养并不是否定教师的作用,相反,对教师的教学能力提出了更高的要求。教师不再是知识的传授者,还应有能力将多种教学方式结合,充分调动学生参与的积极性。本文将角色互换教学法运用到普通高校的篮球选修课中进行实验研究,并进行了大量的数据统计,以期求探讨角色互换教学法对于学生篮球选修课内容的掌握程度。本文采用文献资料法,调查,教学实验,数理统计,逻辑分析等方法,以山东医专2016级影诊一班与医学影像技术两个行政班为实验对象,进行一学期28的教学实验,得出以下结论:(1)角色互换教学法运用于普通高校篮球选修课中能够更好的调用学生对于参加体育活动的兴趣。(2)能够更好地让学生提高篮球水平。(3)角色互换教学法能够更加充分的体现出学生在课堂的主体水平。(4)能够更好的调动学生的积极性和创造性。根据以上研究得出的结论对于角色互换教学法在篮球选修课的实施推广和应用提供一定实施的可能性。但是教学结果受到时间,条件的影响因素实验结果只是初步的,有很多不足之处仍需要不断的去解决,更需要去做进一步的研究。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G841-4
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
2 文献综述
    2.1 教学法的研究现状
        2.1.1 对教学法的理解
    2.2 体育教学法的研究现状
        2.2.1 体育教学法定义
        2.2.2 我国当代体育教学法的发展趋向
    2.3 “角色互换”教学法
        2.3.1 “角色互换”教学法的理论基础
        2.3.2 “角色互换”教学法的涵义、
        2.3.3 “角色互换”教学法的结构模式
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 专家访谈法
        3.2.4 数理统计法
        3.2.5 教学实验法
4 实验的设计与实施
    4.1 实验目的
    4.2 实验对象
    4.3 实验时间与地点
        4.3.1 实验时间
        4.3.2 实验地点
        4.3.3 篮球运动技能评分表（附表）
    4.4 实验设计
        4.4.1 自变量
        4.4.2 因变量
    4.5 实验过程
        4.5.1 实验组小组划分的设计
        4.5.2 教学过程
    4.6 数据统计分析方法
5 实验结果
    5.1 实验前两组学生篮球技能指标测试结果
    5.2 实验组前后测量数值比较
    5.3 对照组前后测量
    5.4 实验组和对照组后测分析
    5.5 实验组对照组男女生分别进行数据分析
        5.5.1 男生实验组对照组数据分析
        5.5.2 女生实验组对照组数据分析
    5.6 实验前、后实验组对照组心理主观体验测试指标测试结果（表见附件1.2.3）
6 不同教学法对教学效果的影响
    6.1 实验前后两组学生运球指标测试影响
    6.2 实验前后两组学生教师评分的影响
    6.3 实验前后两组学生上篮命中率的影响
    6.4 对实验前、后实验组对照组心理主观体验测试指标测试结果的分析
7 分析与讨论
    7.1 “角色互换”教学法对学生篮球技能掌握的影响
    7.2 “角色互换”教学法对学生心理指标的影响
    7.3 “角色互换”教学法在教学实施中的局限性
8 致谢
9 参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4

【参考文献】

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本文编号：2883421