昆明高校高水平运动员学训冲突现状调查与影响因素的研究

发布时间：2020-11-16 16:14

　　 目的:了解昆明高校高水平运动员的个人、学习、训练情况,对他们学训冲突的学校管理、个人、教练员、文化教师、家庭五个方面影响因素进行研究;合理制定相关建议,推动昆明高校高水平运动员的快速发展。方法:查阅资料和问卷调查等研究方式,对4所昆明高校高水平运动员进行调查,共简单随机抽取79例有效样本进行分析,得出研究结论如下:一、学训冲突基本情况方面:昆明高校高水平运动员学训冲突明显,主要表现在学训二者不能兼得;所学专业文科居多,日均学习时间在4小时以内,上课考勤率较为松散,多数学校没有安排晚自习,文化基础水平有待提升,与普通学生存在一定差距;项目分布主要以篮球、足球、排球、田径、网球高水平运动员为主,运动等级在一、二级之间,整体训练年限在3—5年,每周集中3—4次训练、1—2次力量训练,每次训练2—3小时为主,训练周期采用学期系统训练法,训练时间一般安排在下午,运用一定的恢复手段恢复自身状态。二、影响因素方面:主要包括学校管理、个人、教练员、文化教师、家庭五个方面。其中五个方面最具影响的前三项因素分别是学校管理方面的班级编排设置、训练管理体制、后勤管理制度;个人方面的课堂纪律、训练后的自我训练、训练的适应程度;教练员方面的与队员的沟通情况、训练内容的选拔安排、教练员执教的信任度;文化教师方面的组织教师的课下文化课辅导、文化课教师教学计划、上课时与队员的交流情况;家庭方面的父母的批评、父母的支持。三、建议与对策方面:(1)学校制度方面保障好后勤服务,完善学习管理运行机制;(2)个人方面通过外部手段加强高水平运动员的自我约束力和科学的训练方式,提升运动员的综合水平;(3)教练员方面找寻与运动员沟通交流合适渠道,提升科学化训练程度;(4)文化教师方面引导学生学习,制定相关教学计划,强化基础教育与人才培养的衔接;(5)家庭方面营造积极向上的家庭环境,给予运动员更多的支持与帮助。
【学位单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G807.4
【部分图文】：

入学前后的训练方式对比

入学前的训练年限

训练方式从图3可见，81.0%的运动员坚持学期系统训练；部分项目因比赛需要，采取全年系统训练，赛前集训的训练安排，分别占总人数的15.2%、3.8%
【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 李广宁;;大学高水平运动队“学训矛盾”的现状及管理对策的优化研究[J];当代体育科技;2015年18期

2 欧阳锡斌;;高校高水平运动队“学—业”优化管理模式探究[J];六盘水师范学院学报;2014年05期

3 黄贤文;;从学训矛盾现实出发试析如何提升福建省青少年运动员文化学习的效率[J];福建体育科技;2014年02期

4 孙凌云;;学训矛盾与体教结合研究——以高等院校高水平运动员管理为例[J];南京体育学院学报(自然科学版);2014年02期

5 王凯珍;曹杰;;大学——美国高水平运动后备人才成长的天堂[J];中国学校体育(高等教育);2014年02期

6 贾玲;王庆斌;;高校培养优秀运动员存在的问题与发展对策研究[J];广州体育学院学报;2013年05期

7 周次保;刘怀金;;基于学训矛盾的高校体育理论精品课程的建设与实践[J];体育科技文献通报;2012年11期

8 王永安;;论“体教结合”和“教体结合”的同化与异化[J];体育科技文献通报;2011年08期

9 张超;白光斌;徐国富;;西北地区普通高校高水平运动队发展现状及对策研究[J];全国商情(理论研究);2010年24期

10 陶然成;龚波;何志林;杨学军;;高校高水平运动员学训矛盾研究[J];北京体育大学学报;2010年10期

相关硕士学位论文 前5条

1 王昌岳;北京市高校竞技健美操队学训现状调查研究[D];首都体育学院;2015年

2 马闻捷;中国、美国、德国优秀运动员培养体制比较研究[D];北京体育大学;2013年

3 杨东波;山西省高校高水平运动队管理的现状分析[D];山西大学;2012年

4 马伟锋;高校高水平篮球运动员学训和谐现状调查研究[D];北京体育大学;2009年

5 王堃;山东省普通高校高水平运动员学习与训练的管理现状及对策研究[D];曲阜师范大学;2006年

本文编号：2886426