长春市高校排球运动课内外一体化教学模式的构建研究

发布时间：2020-11-21 15:47

　　 排球课内外一体化教学既符合当前高校体育教学改革的需要,又贴近学生增强体质,提高综合素质的需要。因此,尝试对长春市高校排球运动课内外一体化教学模式构建进行研究。研究主要通过文献资料法、专家访谈法、调查法、数理统计法,对长春市高校排球运动课内外一体化教学模式构建现实环境进行了研究,并在此基础上,依据相关教育理论,结合课内与课外的优势与不足,构建了教学模式四要素、四类型,并通过实践检验了教学效果,并提出了实施策略。研究认为:(1)高校排球运动课内外一体化教学模式具有现实环境基础。一是教学受课时、场地等影响,教学效果与学生需求有差距,需要提高教学效果;二是教学考核方式单一,需要优化考核方式;三是尚未实施课内外一体化教学模式,有师生需求支持;四是学生课外活动在时间、形式、内容等方面具有课内与课外活动融合的基础。(2)在高校排球一体化教学模式构建与实践应用方面:一是构建四要素。即教学目标,教学内容,教学评价和教学管理要素。教学目标围绕参与、技能、体质、心理、社会适应五个层次构建了目标内容;课内教学内容以基础与提高两个层次构建了十项学习内容,课外以比赛、训练和活动为类别构建了十项学习内容;教学评价以传统评价要素为基础,在技能、素质、态度、实践、理论五个方面构建了评价标准;课程管理构建了实施管理系统、评价与生成系统、运行管理系统三个内容。二是按照课内与课外优势互补原则设置“基础+拓展模式”、“前奏+后继模式”、“先导+后继模式”、“主导+提升模式”。三是根据四种模式类型进行了个案设计与实践,在长春师范大学进行了实验班与对照班的比较研究,结果表明课内外一体化教学模式在提高学生学习兴趣、提高学习效果、培养学生排球习惯方面具有积极作用。(3)教学模式实施受师生态度、教师数量,场地器材数量、课外排球活动的影响。为促进一体化教学模式实施,提出实施策略:学校提高重视程度,增加投入,增强师资与物质保障;注重提高教师教学素质,适应课内外一体化运行需求;转变教学观念,打破传统教学范式,提升教学创造性。
【学位单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G842-4
【部分图文】：

图 2 排球课内外一体化教学评价体系（4）长春市高校排球运动“课内外一体化”教学管理的构建排球实施课内外一体化需要有完善的管理体系。从传统的排球教学模式转变
【参考文献】

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本文编号：2893238