异步教学法在普通高校啦啦操公共选修课教学中的应用研究

发布时间：2020-12-23 01:03

　　提高教育质量是当代我国高等教育改革的核心,是我国高等教育走内涵式发展道路的必经途径,培养全面发展的创新人才是当代我国高等教育的重中之中。随着近几年啦啦操的迅速发展,我国许多高校已将啦啦操作为高校体育课程教学的内容之一。啦啦操不仅能够体现人体诸多方面的综合能力,同时还要求学习者具备较高的身体协调性、乐感和肢体的控制能力。但是由于不同的个体在知识结构以及储备能力和个性心理特征等方面都存在不同程度的差异,随着教学内容的深入,这些特点往往会导致部分学生学习技能出现明显的两极分化,导致教学效果和效率的下降。因此,在教学过程中怎样突出学生个体差异,注重学生的全面发展是所有教师应该思考和注重的。异步教学法中强调的是老师只作为学生学习的引导者,学生才是学习的主人,学生的个体学习是异步教学基础,通过运用一切可能的教学条件,使教师的异步指导与学生的异步学习相结合,充分体现学生学习的个体性,在培养学生的科学思维能力、自学能力和创新能力的基础上,达到大面积、轻负担、高效率提高教学质量的目的。因此,将异步教学法应用于在普通高校啦啦操选修课程教学中,既符合啦啦操课程教学的要求,同时也是高校体育教学改革的需要。本文... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 普通高校体育教学改革的需求
        1.1.2 啦啦操课程教学改革的需要
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
        1.3.3 异步教学法的基本理论依据
第2章 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 专家访谈法
        2.2.4 教学实验法
        2.2.5 数理统计法
        2.2.6 逻辑分析法
        2.2.7 对比分析法
第3章 结果与分析
    3.1 学生体育学习态度测试结果对比分析
        3.1.1 实验前实验班、对照班学生体育学习态度测试结果对比分析
        3.1.2 实验班、对照班学生实验前后体育学习态度测试结果对比分析
        3.1.3 实验后实验班、对照班学生体育学习态度测试结果对比分析
    3.2 学生合作意识测试结果对比分析
        3.2.1 实验前实验班、对照班学生合作意识测试结果对比分析
        3.2.2 实验班、对照班学生实验前后合作意识测试结果对比分析
        3.2.3 实验后实验班、对照班学生合作意识测试结果对比分析
    3.3 学生体育学习能力测试结果对比分析
        3.3.1 实验前实验班、对照班学生体育学习能力测试结果对比分析
        3.3.2 实验班、对照班学生实验前后体育学习能力测试结果对比分析
        3.3.3 实验后实验班、对照班学生体育学习能力测试结果对比分析
    3.4 实验后学生啦啦操技术测试结果对比分析
第4章 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：2932774