比较视角下郑州大学体育学院体育教育专业培养方案研究

发布时间：2020-12-30 17:09

　　经济的快速发展导致社会分工越来越细,势必增加人才培养目标的相对稳定性与社会需求的渐变性之间的矛盾,我国体育教育专业人才培养的现状即是一个例证。一般而言,影响体育教育专业人才培养质量的因素主要表现在四个方面,即社会需求、学生素质、培养方案和环境条件。其中,培养方案作为专业存在的实体,具有相对的稳定性。作为河南省唯一一所高等体育院校,郑州大学体育学院(以下简称郑大体院)在“十三五”发展规划当中,明确提出要在全省高等体育教育中发挥先导作用,努力建成省内一流、全国知名的应用型本科体育院校;体育教育专业作为郑大体院主干专业之一,理应发挥其先导作用。本文采用文献资料法、调查法和比较研究法,以郑大体院和河南省其它院校体育教育专业现行培养方案的比较分析为基础,深入挖掘和阐明郑大体院体育教育专业培养方案出现的问题及其成因,进而提出具有较强针对性和操作性的建议,为进一步优化郑大体院体育教育专业培养方案提供有益的理论参考。本研究的结论如下:一、相比于河南省其它高校体育教育专业的培养方案,郑大体院在培养目标上与其较为相似,以输出“学校体育教学”人才为主,同时也涉及其它体育领域人才;在培养规格上更加明确和具体,... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    第一节 选题依据
        一、社会经济发展的需要
        二、学校体育改革发展的需要
        三、科学的培养方案是培养高质量人才的前提
        四、河南体育事业发展的需要
    第二节 研究目的与意义
        一、研究目的
        二、研究意义
第二章 文献综述
    第一节 国内有关体育教育专业培养方案的研究
        一、有关培养目标的研究
        二、有关培养规格的研究
        三、有关课程设置的研究
        四、关于郑大体院体育教育专业培养方案的研究现状
    第二节 国外关于体育教育专业或相关专业人才培养的研究
第三章 研究对象与方法
    第一节 研究对象
    第二节 研究方法
        一、文献资料法
        二、调查法
        三、比较分析法
第四章 分析与讨论
    第一节 郑大体院与河南省其它院校体育教育专业培养方案的现状分析.
        一、体育教育专业培养目标的对比与分析
        二、体育教育专业培养规格的对比与分析
        三、体育教育专业课程设置的对比与分析
        四、小结
    第二节 郑大体院体育教育专业培养方案实施中的问题及原因
        一、培养目标的特色和针对性不足
        二、培养规格与培养目标不完全吻合且量化标准不够明确
        三、课程设置中理论与实践、知识与能力的比例不够合理
        四、人才培养与社会需求的契合度不高
        五、小结
    第三节 调整与优化郑大体院体育教育专业培养方案的策略
        一、更新观念,制定更开放性、包容性的培养目标
        二、明确具体培养规格和量化标准,特别是运动能力方面
        三、根据体育教育专业的发展特点,不断优化课程体系
        四、加强对社会需求现状的调研,及时更新,做好就业指导工作
第五章 结论与建议
    第一节 结论
    第二节 建议
    第三节 研究的创新与不足
参考文献
附录
    附录A:郑州大学体育学院体育教育专业培养方案访谈提纲
    附录B:郑州大学体育学院体育教育专业在校生调查问卷
    附录C:郑州大学体育学院体育教育专业毕业生调查问卷
个人简历、在校期间的科研成果及比赛成绩
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新常态下我国体育教育本科专业发展的战略管理研究[J]. 刘志元,冯伟.  广州体育学院学报. 2017(05)
[2]基于体育教师专业标准的体育教育专业课程改革研究——以华中师范大学专业教改实验为例[J]. 黄爱峰,王健,郭敏,刘珍,王维.  武汉体育学院学报. 2016(09)
[3]我国体育学类本科专业人才培养研究——《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》研制与解读[J]. 黄汉升,陈作松,王家宏,季浏,方千华,贾明学.  体育科学. 2016(08)
[4]基于“目标管理理论”的高师体育教育专业人才培养目标管理探析[J]. 沈强.  体育与科学. 2014(02)
[5]志趣:大学拔尖创新人才培养的基础[J]. 陆一,史静寰.  教育研究. 2014(03)
[6]由体育教育实习反思体育教育专业课程设置——以郑大体院为例[J]. 刘志伟,龚恩荣.  当代体育科技. 2012(35)
[7]对03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》四维视角的反思[J]. 李强,毛振明.  武汉体育学院学报. 2011(10)
[8]从俄罗斯体育教师职前课程设置和课程结构所引发的思考——以俄罗斯《生命安全基础》课程和教育实习的比重为例[J]. 王立华.  浙江体育科学. 2011(05)
[9]体育教育专业培养方案实证研究——武汉体育学院体育教育专业培养方案修订过程分析[J]. 唐宏贵,翟华楠,余斌.  武汉体育学院学报. 2011(03)
[10]华南师范大学体育教育专业课程设置分析[J]. 黄波,刘冬梅.  体育学刊. 2010(06)

博士论文
[1]我国普通高等学校体育教育专业本科培养方案研究[D]. 韩志芳.北京体育大学 2015
[2]论普通高校体育教育本科专业教学质量保障[D]. 林顺英.福建师范大学 2008

硕士论文
[1]河南省体育教育专业人才培养与社会需求研究[D]. 张玉丹.郑州大学 2014
[2]安徽省5所高校体育教育专业学生培养模式的研究[D]. 朱观娟.扬州大学 2014
[3]教育部直属师范大学体育教育专业培养方案分析研究[D]. 潘涛.陕西师范大学 2012
[4]高校体育教育专业课程设置与基础教育体育课程改革的对接研究[D]. 樊姝皎.郑州大学 2010
[5]体育教师教育：国际比较[D]. 林顺英.福建师范大学 2003



本文编号：2947996