我国不同类型普通高校体育教育专业教师教育类课程研究

发布时间：2021-01-06 19:03

　　随着近些年我国对于体育专业人才的培养目标不断改革,普通高校对于体育教育专业的教师类课程也受到重视。在全面培养高素质人才的基础上,对于体育教育类教师课程的发展受到更多的关注,越来越多的人们希望加强对于体育教育专业人才的培养质量。本文通过查找文献的方法,对普通高校体育教育类课程的教学质量、教学目标及教学评价之间的各种关系进行讨论分析,为我国高校体育教育专业教师类培训课程更好地完善奠定更多的理论依据。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 不同类型普通高校体育教育专业教师教育类课程质量
2 普通高校体育教师教育类课程教育评价构建
3 促进普通高校体育教育专业课程培养目标及规格的策略
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]体育教育专业教师教育类课程存在的问题及其改进建议[J]. 张赫,唐炎.  体育学刊. 2017(01)
[2]上海市体育教育专业课程设置研究[J]. 童伟,李世宏.  体育文化导刊. 2017(01)
[3]标准驱动的美国体育教师教育质量动态保障体系研究[J]. 周珂,周艳丽,KEATING Xiaofen,尹志华,黄勇.  体育科学. 2016(01)

硕士论文
[1]美国SPARK课程模式小学生体育课能量代谢特点及干预实验研究[D]. 牟善文.首都体育学院 2016



本文编号：2961099