江西省体育学一级学科硕士学位点的建设与发展研究
发布时间:2021-01-31 04:23
江西省自2008年首个体育学一级学科硕士学位点建立后,经过多年的建设与发展,已经有四所高校拥有体育学一级学科硕士学位点的授权资格。为应对新时代下学位授权审核制度改革所带来的挑战,全面把握江西省体育学一级学科学位点发展的基本情况,分析江西省体育学一级学科学位点建设与发展中存在的问题,探析相应的发展对策,已成为推动和加强江西省体育学一级学科学位点建设与发展必须要关注的重要研究课题。本研究采用文献资料法、专家访谈法、对比分析法和数理统计法等方法,通过以上方法来重点分析江西省体育学一级学科学位点建设与发展的基本格局以及现阶段江西省体育学一级学科学位点在学科方向、学科特色、教师队伍、人才培养、培养条件的基本情况。从学科方向设立上看,江西省体育学一级学科学位点的设立符合时代要求,二十一世纪急需高素质人才。从学科特色上看,江西省体育学一级学科学位点的学科特色形成与地区经济发展水平和教育发展程度基本一致。从研究生的人才培养来看,江西省体育学一级学科学位点近几年招生总体呈上升趋势,各专业招生人数呈现不均衡态势,学位点培养环节统一有序。从师资队伍建设上来看,各学位点的教师人数基本可以满足国家政策要求。根据...
【文章来源】:赣南师范大学江西省
【文章页数】:77 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
江西省体育学一级学科学位点各单位专任教师人数
图 2 江西省体育学一级学科学位点各单位副高级职称以上的教师比例规模,专任教师不少于 30 人;其中副高级职称以上的教师比例不少于 4队配备合理,不交叉申报,正高级职称不少于 2 人(民族传统体育学方向 1 我们可以发现江西省体育学一级学科学位点专职教师都不少于 30 人,师有 51 人、华东交通大学专任教师有 69 人南昌大学专任教师有 79 人、师有 62 人。其中副高级职称以上的教师比例都不少于 40%,如图 2 所示高级职称以上的教师比例 84%、华东交通大学其中副高级职称以上的教师比职称以上的教师比例 61%、其中副高级职称以上的教师比例 44%。从表 3 方向梯队配备情况,只有江西师范大学学科方向梯队配备合理,没有交叉教师不少于 2 人(民族传统体育学方向除外)。其它两所所高校学科方向正高级职称都少于 2 人。南昌大学的运动人体科学队伍里只有 1 位正高级职学的三个学科方向的学科队伍中科方向梯队配备正高级职称教师各方向方向是符合要求的,其它两个方向的科方向梯队配备都未能达到要求。由
江西省体育学一级学科学位点在编在岗任教教师各年龄阶段占总人数比例
【参考文献】:
期刊论文
[1]“体育学”概念研究之研究[J]. 周建东,于涛. 体育学刊. 2017(01)
[2]中国语言文学一级学科研究生培养方案研究[J]. 彭泽润,卢刚,周鑫琳,黎金颖. 江西科技师范大学学报. 2016(03)
[3]关于一级学科硕士研究生培养模式的思考——以“中国语言文学学科”为例[J]. 王福和. 学位与研究生教育. 2015(09)
[4]中医学一级学科建设模式探讨[J]. 张昊旻,万志强,张丽莉,王中男. 中医杂志. 2014(23)
[5]博士学位点区域发展差异与趋势研究——基于2005年至2011年追踪数据的实证分析[J]. 于晓敏,吴旸,樊文强,雷庆. 国家教育行政学院学报. 2013(06)
[6]一级学科培养硕士研究生的思考——以集美大学为例[J]. 衡天书. 乐山师范学院学报. 2012(03)
[7]农林高校计算机科学与技术硕士学位点的资源配置及学科发展研究[J]. 岳训,王云诚,刘孟臣,顾峰. 中国农业教育. 2011(05)
[8]关于加强体育学学科建设的思考[J]. 杨桦. 成都体育学院学报. 2011(01)
[9]1979~2009年中国体育学研究生学位点的发展[J]. 李燕领,王家宏,陶玉流. 体育学刊. 2010(10)
[10]面向知识管理的组织信息交流模式及其控制[J]. 张志广. 农业图书情报学刊. 2010(08)
博士论文
[1]我国学位制度的历史与现状研究[D]. 苏兆斌.东北师范大学 2013
硕士论文
[1]江西省体育学学术型硕士研究生培养现状研究[D]. 汤祥明.江西师范大学 2016
[2]我国高等教育学学位点建设调查研究[D]. 肖莉.华中科技大学 2013
[3]江西省体育教育训练学硕士研究生培养现状的调查与研究[D]. 曾诚.江西师范大学 2012
[4]对我国48份体育教育训练学硕士研究生培养方案的分析与研究[D]. 岳增彦.华东师范大学 2010
本文编号:3010202
【文章来源】:赣南师范大学江西省
【文章页数】:77 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
江西省体育学一级学科学位点各单位专任教师人数
图 2 江西省体育学一级学科学位点各单位副高级职称以上的教师比例规模,专任教师不少于 30 人;其中副高级职称以上的教师比例不少于 4队配备合理,不交叉申报,正高级职称不少于 2 人(民族传统体育学方向 1 我们可以发现江西省体育学一级学科学位点专职教师都不少于 30 人,师有 51 人、华东交通大学专任教师有 69 人南昌大学专任教师有 79 人、师有 62 人。其中副高级职称以上的教师比例都不少于 40%,如图 2 所示高级职称以上的教师比例 84%、华东交通大学其中副高级职称以上的教师比职称以上的教师比例 61%、其中副高级职称以上的教师比例 44%。从表 3 方向梯队配备情况,只有江西师范大学学科方向梯队配备合理,没有交叉教师不少于 2 人(民族传统体育学方向除外)。其它两所所高校学科方向正高级职称都少于 2 人。南昌大学的运动人体科学队伍里只有 1 位正高级职学的三个学科方向的学科队伍中科方向梯队配备正高级职称教师各方向方向是符合要求的,其它两个方向的科方向梯队配备都未能达到要求。由
江西省体育学一级学科学位点在编在岗任教教师各年龄阶段占总人数比例
【参考文献】:
期刊论文
[1]“体育学”概念研究之研究[J]. 周建东,于涛. 体育学刊. 2017(01)
[2]中国语言文学一级学科研究生培养方案研究[J]. 彭泽润,卢刚,周鑫琳,黎金颖. 江西科技师范大学学报. 2016(03)
[3]关于一级学科硕士研究生培养模式的思考——以“中国语言文学学科”为例[J]. 王福和. 学位与研究生教育. 2015(09)
[4]中医学一级学科建设模式探讨[J]. 张昊旻,万志强,张丽莉,王中男. 中医杂志. 2014(23)
[5]博士学位点区域发展差异与趋势研究——基于2005年至2011年追踪数据的实证分析[J]. 于晓敏,吴旸,樊文强,雷庆. 国家教育行政学院学报. 2013(06)
[6]一级学科培养硕士研究生的思考——以集美大学为例[J]. 衡天书. 乐山师范学院学报. 2012(03)
[7]农林高校计算机科学与技术硕士学位点的资源配置及学科发展研究[J]. 岳训,王云诚,刘孟臣,顾峰. 中国农业教育. 2011(05)
[8]关于加强体育学学科建设的思考[J]. 杨桦. 成都体育学院学报. 2011(01)
[9]1979~2009年中国体育学研究生学位点的发展[J]. 李燕领,王家宏,陶玉流. 体育学刊. 2010(10)
[10]面向知识管理的组织信息交流模式及其控制[J]. 张志广. 农业图书情报学刊. 2010(08)
博士论文
[1]我国学位制度的历史与现状研究[D]. 苏兆斌.东北师范大学 2013
硕士论文
[1]江西省体育学学术型硕士研究生培养现状研究[D]. 汤祥明.江西师范大学 2016
[2]我国高等教育学学位点建设调查研究[D]. 肖莉.华中科技大学 2013
[3]江西省体育教育训练学硕士研究生培养现状的调查与研究[D]. 曾诚.江西师范大学 2012
[4]对我国48份体育教育训练学硕士研究生培养方案的分析与研究[D]. 岳增彦.华东师范大学 2010
本文编号:3010202
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