微课在高职体育教学中的应用研究

发布时间：2021-01-31 10:17

　　微课程是有别于传统课程的一种新的教学课程模式。近年来,微课在我国各个学校的教学中被普遍采用并取得了较好的教学效果,得到了广大师生的普遍好评,同时在推行过程中也存在一些问题。微课应用于体育教学中更容易吸引学生,激起学生的学习兴趣,培养学生的爱好。探讨了微课在高职体育教学中的意义,从精心设计微课内容、分层次展开个性化教学、借助微课对动作进行分解和展示等3个方面提出了微课在高职体育教中的应用策略,希望能对高职体育教学的改革提供一些借鉴和帮助。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 微课在高职体育教学中的意义
    1.1 有助于改善传统教学模式
    1.2 有助于增强学生体育学习的自主性
    1.3 有助于提高体育课堂的利用率
2 微课在高职体育教中的应用策略
    2.1 精心设计微课内容
    2.2 合理控制微课时间
    2.3 分层次展开个性化教学
    2.4 借助微课对动作进行分解和展示
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课程在高职院校体育教学中的运用研究[J]. 吴鹏.  当代体育科技. 2019(22)
[2]试论微课在高职体育教学中的应用[J]. 李海鹏.  文化创新比较研究. 2019(20)
[3]微课在高职体育教学中的应用研究[J]. 黎栩.  体育世界(学术版). 2019(05)
[4]微课在中职体育教学改革中的应用与设计分析[J]. 黎夏舒.  文化创新比较研究. 2019(16)
[5]分析微课在高职体育教学中的应用[J]. 郁娜.  课程教育研究. 2019(18)
[6]基于微课的高职体育翻转课堂教学模式实施研究[J]. 李超,吴书友.  开封教育学院学报. 2018(12)
[7]微课的特点及在高职体育教学中的运用[J]. 王玉兰,李华玲.  当代体育科技. 2017(17)
[8]基于微课的翻转课堂在高校体育教学中实施可行性分析[J]. 杨小燕,蒋苏,朱永振.  南京体育学院学报(自然科学版). 2016(04)



本文编号：3010672