基于ARCS动机模型下大学生健身气功学习动机应用研究

发布时间：2021-02-03 04:09

　　近年来,我国大学生体质呈持续下降的状态,是目前高校不可忽略的一个问题,因此促进体育课程的发展十分重要。大学体育课程种类繁多,其中健身气功课程内容丰厚、动静结合,身心兼修,能够起到良好的身体锻炼效果,但是学生受网络文化和国外文化的影响,在选修课上更多的选择跆拳道、街舞等潮流的运动项目,容易忽略健身气功这门课程,在大学体育与健康选修课当中,健身气功课程的选修率明显低于其他运动项目课程,学生学习动机明显偏低。动机是引起个体行为的一种内部动力,积极向上的学习动机能够对教学效果起到相应的促进作用。在大学生健身气功课程中,学生学习动机不高的情况下,怎样用相关教学手段去激发、提高和维持学生的学习动机,从哪几个方面着手,才能够有效的刺激学生学习动机和提高教学质量,都是目前需要探讨和研究的主要问题。美国约翰·M·凯勒教授将引起学生动机的要素归类为四个方面:注意（Attention）、关联（Relevance）、自信（Confidence）、满足（Satisfaction）,统称为ARCS动机模型^[1]。该模型的出现,促使教育领域各大专家学者的密切关注,进而不断的探讨、实验和实践,取... 

【文章来源】：成都体育学院四川省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

ARCS动机模型图


本文编号：3015879