江苏省高职院校大学生体育态度与体育锻炼行为调查与分析

发布时间：2017-04-12 16:12

  本文关键词：江苏省高职院校大学生体育态度与体育锻炼行为调查与分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高职院校是我国高等教育的重要组成部分,而它又有别于普通高校,具有职业性、技术性、地方性和开放性等特点。这就决定了高职院校的体育教育不能简单传承以往的中专或中学体育教育模式,也不能简单照搬普通高校的学历体育教育模式。因此,研究高职院校大学生体育态度和体育行为相关问题是非常必要的。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对江苏省高职院校大学生体育态度和体育行为现状进行研究。在此基础上,全面、深入地研究影响江苏省高职院校大学生体育态度和体育行为的主要因素。得出以下主要结论：(1)江苏省高职院校大学生总体上还是比较喜欢体育活动的,对体育知识和体育信息还是比较关注的。关注体育信息的途径依次为：电视、报纸、广播、体育杂志和书籍；参加体育活动的主要目的是增强体质、健康、散心、消遣、娱乐和调节紧张的学习等；选择度过业余时间的方式和参加体育活动场所也是有所区别的；参加体育活动的频率不高,体育锻炼强度偏小,体育活动的持续时间偏短,体育活动的项目主要以普及性比较高的,简单重复对技术要求不高的快走、慢跑、球类和健美操项目为主；体育活动的形式以朋友、同学一起和学校集中组织的活动为主,以个人锻炼和与家人一起锻炼为辅。(2)江苏省高职院校大学生参加体育活动的主要动因有：增进健康；为了考试,硬性规定,不参加不行；拥有健美的身材、塑造良好的气质；增长体育知识和技能；运动很时尚,为了展现自我；扩大交友圈,增进感情；为了参加比赛获得好名次；受环境的影响(家人、朋友、同学等)；周围有良好的场地设施条件；早已养成体育锻炼的习惯；江苏省高职院校男生和女生在参加体育活动的动因上存在较大差异。(3)江苏省高职院校大学生不愿参加体育活动的主要阻因有：对体育不感兴趣；没有运动技能,不懂锻炼方法,不知道如何进行锻炼;自身惰性和不良习惯；缺少同伴；没有令人满意的体育项目和设施；学习压力大,没有时间；参加体育活动有失其举止；运动体验；经济限制；体质弱不适合参加体育活动。江苏省高职院校男生和女生在参加体育活动的阻因上存在较大差异。(4)针对江苏省高职院校大学生体育态度和体育行为的现状和影响因素,提出了加强江苏省高职院校大学生参加体育活动的发展对策：强化理论课教学,培养学生体育意识；着力培养江苏省高职院校大学生的体育兴趣；创建良好的体育物质环境,满足江苏省高职院校大学生的体育活动需求；强化江苏省高职院校大学生的运动经历,养成良好的体育态度；创造良好的学校体育文化氛围,为体育行为打下坚实的基础；构建与职业特征相结合的课程新模式；建设高水平教师队伍。
【关键词】：高职院校 大学生 体育态度 体育行为
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1. 问题的提出10-12
• 1.1 选题依据10-11
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 选题目的11
• 1.1.3 选题意义11
• 1.2 研究思路11-12
• 1.3 研究的主要内容12
• 2. 文献综述12-16
• 2.1 高职院校的定义12
• 2.2 体育态度研究现状12-14
• 2.3 体育锻炼行为研究现状14
• 2.4 体育态度与体育锻炼行为的研究现状14-16
• 3. 研究对象与方法16-19
• 3.1 研究对象16
• 3.2 研究方法16-19
• 3.2.1 文献资料法16-17
• 3.2.2 专家访谈法17
• 3.2.3 问卷调查法17-19
• 4. 研究结果与分析19-41
• 4.1 江苏省高职院校大学生体育态度的现状分析19-21
• 4.1.1 江苏省高职院校大学生对体育的认知特征19-20
• 4.1.2 江苏省高职院校大学生对体育的情感特征20-21
• 4.1.3 江苏省高职院校大学生体育行为倾向21
• 4.2 江苏省高职院校大学生体育行为的现状分析21-29
• 4.2.1 江苏省高职院校大学生参加体育活动的目的22
• 4.2.2 江苏省高职院校大学生选择度过业余时间的方式22
• 4.2.3 江苏省高职院校大学生参加体育活动的场所22-24
• 4.2.4 江苏省高职院校大学生参加体育活动的次数24-25
• 4.2.5 江苏省高职院校大学生体育活动的强度25-26
• 4.2.6 江苏省高职院校大学生每次参加体育活动的持续时间26
• 4.2.7 江苏省高职院校大学生参加体育活动的项目26-28
• 4.2.8 江苏省高职院校大学生体育活动的参与形式28-29
• 4.3 体育态度与体育行为互动机制29-33
• 4.3.1 体育态度的形成29-30
• 4.3.2 体育态度与体育行为的理论机制30-31
• 4.3.3 体育态度与体育行为的理论机制31-33
• 4.4 江苏省高职院校大学生参加体育活动影响因素33-41
• 4.4.1 江苏省高职院校大学生参加体育活动的动因分析33-35
• 4.4.2 江苏省高职院校大学生参加体育活动的阻因分析35-41
• 5. 加强江苏省高职院校大学生体育锻炼的对策研究41-45
• 5.1 强化理论课教学,培养江苏省高职院校大学生体育意识41
• 5.2 着力培养江苏省高职院校大学生的体育兴趣41-42
• 5.3 创建良好的体育物质环境,满足江苏省高职院校大学生的体育活动需求42
• 5.4 强化江苏省高职院校大学生的运动体验,养成良好的体育态度42-43
• 5.5 创造良好的学校体育文化氛围,为体育行为打下坚实的基础43
• 5.6 构建与职业特征相结合的课程新模式43-44
• 5.7 建设高水平教师队伍44-45
• 6. 结论与建议45-47
• 6.1 结论45-46
• 6.2 建议46-47
• 致谢47-48
• 参考文献48-51
• 附录51-56
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果56

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本文编号：301649