血清钙浓度与有氧能力对学龄前儿童认知影响的交互作用
发布时间：2021-02-11 03:56
研究目的通过对上海市学龄前儿童血清钙浓度和有氧能力（Aerobic capacity Ac）的测试,探究其对认知功能的交互作用。研究方法在上海市杨浦区和宝山区招募3.5-5.5岁学龄前儿童,本研究共招募受试者346名,其中93名受试者监护人拒绝血样采集,排除数据缺失5人,剔除无效后,有效样本量为248名（148名男性,占58%）。血清钙浓度通过原子吸收分光光度法测定。有氧能力的水平采用20mSRT进行评定。采用中位数法将血清钙浓度和Ac成绩分成高血清钙浓度、低血清钙浓度;高Ac水平和低Ac水平。智力水平测量采用《中国—韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI）》城市版对受试者进行评定,包括言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和全量表智商（FIQ）。通过一般线性模型的多变量协方差分析血清钙与Ac对认知功能的交互作用。以P<0.05为统计学上具有显著性差异。研究结果在控制混杂因素（性别、年龄、家庭收入、父母受教育程度和每周平均体力活动量）后,血清钙与Ac的协方差结果显示:1.血清钙和Ac对VIQ与FIQ存在交互作用,分别为F（1,248）=6.696,P=0.019和F（1,248）=8....
【文章来源】：上海体育学院上海市
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
主要缩略词及中英文对照
前言
1.文献综述
1.1 学龄前儿童认知发展的重要性
1.2 钙稳态对认知的重要性
1.3 有氧能力与20mSRT
1.4 有氧能力对认知功能的影响
1.5 学龄前儿童认知测量方法
2.研究方法与对象
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 实验流程
2.2.2 测试指标与方法
2.2.2.1 血清钙浓度测试
2.2.2.2 认知能力测试
2.2.2.3 有氧能力
2.2.2.4 调查问卷
2.2.2.5 体力活动
2.2.2.6 身体形态学指标测试
2.2.3 数据分析
3.研究结果
3.1 受试者基本信息和家庭情况
3.2 受试者血清钙浓度与20mSRT水平
3.3 受试者认知测试情况
3.4 血清钙与20mSRT对认知的协方差分析
4.分析与讨论
4.1 认知发育影响因素
4.2 血清钙对认知影响
4.3 有氧能力对认知影响
4.4 血清钙与有氧能力对认知的交互作用
5. 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 创新点
5.3 局限性
5.4 展望
参考文献
致谢
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭背景因素对初中生数学学业成就的影响[J]. 宋爽,郭衎. 数学教育学报. 2018(01)
[2]130例婴幼儿认知语言运动发育与性别的关系研究[J]. 曹敏辉,王萌,牛静,冯子纯,安琪,刘黎明. 中国妇幼健康研究. 2017(11)
[3]全国9地区7～12岁学龄儿童智力状况及其影响因素研究[J]. 张秀珍,吕建利,何婷超,赵艾,张玉梅. 河南医学研究. 2017(16)
[4]韦氏智力量表各分项测验遗传度分析的双生子研究[J]. 覃青,傅一笑,蒙华庆,向慧,黄颖,周于,张茂兰,蒋继泽. 中国医学创新. 2016(23)
[5]钙稳态在DBP诱导胚胎大鼠皮层神经元凋亡中的作用[J]. 王文娟,杨光红,曾奇兵,喻馨兰,汪文云. 环境与职业医学. 2016(03)
[6]Leaner小鼠P/Q型钙通道功能及其在海马神经元突触传递中的作用[J]. 许晓利,杨友华,李琴,Ilya Bezprozvanny. 华中科技大学学报(医学版). 2016(01)
[7]482名正常婴幼儿认知发育的因素分析[J]. 侯彬兰,车玲,陈磊,马玉杰,金华,古桂雄,王冰. 中南医学科学杂志. 2015(04)
[8]有氧运动对认知功能的影响[J]. 彭艳芳. 品牌(下半月). 2015(03)
[9]青少年心肺耐力测试方法的研究[J]. 叶心明,尹小俭,季浏,刘笑. 成都体育学院学报. 2014(12)
[10]有氧体能和儿童的认知神经功能[J]. 蒋长好,陈婷婷,石长地. 中国儿童保健杂志. 2013(08)
博士论文
[1]学龄前儿童睡眠及体力活动对认知能力的交互作用[D]. 文椈.上海体育学院 2017
[2]体力活动对学龄前儿童认知能力影响研究[D]. 全明辉.上海体育学院 2015
[3]新时期优化青少年学生体质健康评价指标研究[D]. 高刚.华东师范大学 2014
硕士论文
[1]小学生有氧能力测试方法的比较研究[D]. 张涛.华东师范大学 2016
[2]改良10SWT推测20-29岁成年人VO2max方法的研究[D]. 毛文君.北京体育大学 2014
[3]高校学生有氧工作能力测量与评价方法的比较研究[D]. 刘杨.北京体育大学 2010
本文编号：3028482
【文章来源】：上海体育学院上海市
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
主要缩略词及中英文对照
前言
1.文献综述
1.1 学龄前儿童认知发展的重要性
1.2 钙稳态对认知的重要性
1.3 有氧能力与20mSRT
1.4 有氧能力对认知功能的影响
1.5 学龄前儿童认知测量方法
2.研究方法与对象
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 实验流程
2.2.2 测试指标与方法
2.2.2.1 血清钙浓度测试
2.2.2.2 认知能力测试
2.2.2.3 有氧能力
2.2.2.4 调查问卷
2.2.2.5 体力活动
2.2.2.6 身体形态学指标测试
2.2.3 数据分析
3.研究结果
3.1 受试者基本信息和家庭情况
3.2 受试者血清钙浓度与20mSRT水平
3.3 受试者认知测试情况
3.4 血清钙与20mSRT对认知的协方差分析
4.分析与讨论
4.1 认知发育影响因素
4.2 血清钙对认知影响
4.3 有氧能力对认知影响
4.4 血清钙与有氧能力对认知的交互作用
5. 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 创新点
5.3 局限性
5.4 展望
参考文献
致谢
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭背景因素对初中生数学学业成就的影响[J]. 宋爽,郭衎. 数学教育学报. 2018(01)
[2]130例婴幼儿认知语言运动发育与性别的关系研究[J]. 曹敏辉,王萌,牛静,冯子纯,安琪,刘黎明. 中国妇幼健康研究. 2017(11)
[3]全国9地区7～12岁学龄儿童智力状况及其影响因素研究[J]. 张秀珍,吕建利,何婷超,赵艾,张玉梅. 河南医学研究. 2017(16)
[4]韦氏智力量表各分项测验遗传度分析的双生子研究[J]. 覃青,傅一笑,蒙华庆,向慧,黄颖,周于,张茂兰,蒋继泽. 中国医学创新. 2016(23)
[5]钙稳态在DBP诱导胚胎大鼠皮层神经元凋亡中的作用[J]. 王文娟,杨光红,曾奇兵,喻馨兰,汪文云. 环境与职业医学. 2016(03)
[6]Leaner小鼠P/Q型钙通道功能及其在海马神经元突触传递中的作用[J]. 许晓利,杨友华,李琴,Ilya Bezprozvanny. 华中科技大学学报(医学版). 2016(01)
[7]482名正常婴幼儿认知发育的因素分析[J]. 侯彬兰,车玲,陈磊,马玉杰,金华,古桂雄,王冰. 中南医学科学杂志. 2015(04)
[8]有氧运动对认知功能的影响[J]. 彭艳芳. 品牌(下半月). 2015(03)
[9]青少年心肺耐力测试方法的研究[J]. 叶心明,尹小俭,季浏,刘笑. 成都体育学院学报. 2014(12)
[10]有氧体能和儿童的认知神经功能[J]. 蒋长好,陈婷婷,石长地. 中国儿童保健杂志. 2013(08)
博士论文
[1]学龄前儿童睡眠及体力活动对认知能力的交互作用[D]. 文椈.上海体育学院 2017
[2]体力活动对学龄前儿童认知能力影响研究[D]. 全明辉.上海体育学院 2015
[3]新时期优化青少年学生体质健康评价指标研究[D]. 高刚.华东师范大学 2014
硕士论文
[1]小学生有氧能力测试方法的比较研究[D]. 张涛.华东师范大学 2016
[2]改良10SWT推测20-29岁成年人VO2max方法的研究[D]. 毛文君.北京体育大学 2014
[3]高校学生有氧工作能力测量与评价方法的比较研究[D]. 刘杨.北京体育大学 2010
本文编号：3028482
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