河北省高校校园冰雪运动可持续发展研究
发布时间：2021-02-20 21:21
2022年北京冬奥会是我国首次举办的冬奥会,其举办地位于北京和张家口,它为全国冰雪运动的发展提供了良好的契机,同时也为河北省冰雪运动的发展带来了重要机遇。北京冬奥申委在《申办报告》中代表中国政府向国际奥委会承诺未来七年内将带动全国三亿人参与冰雪运动,而后河北省委、省政府又提出了“到2022年全省参与冰雪运动群众达到3000万人”的目标,省教育厅已制定了《全省高校开展冰雪运动竞赛活动实施方案》,要求高校冰雪活动要面向全体学生、做到全员参与;同时坚持分类推进,突出重点,广泛组织发动学生参与,积极推动冰雪运动的推广普及。同时由于冰雪运动能够增强学生体质,磨练学生意志,即也成为“健康中国”建设的重要力量。研究以河北体育学院、河北师范大学、张家口学院、河北北方学院和河北民族师范学院5所高校为调查对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法这些研究方法,对师资力量、场地设施、课堂教学、课外活动、文化氛围、经费来源、重视程度等情况进行研究分析。根据分析结果,为河北省高校校园冰雪运动制定相应的解决措施,为河北省高校校园冰雪运动的可持续发展构建具体路径,以期为河北省高校校园冰雪运动的...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
-2019年高校冰雪运动文献关键词图谱
河北省高校校园冰雪运动可持续发展研究18通过调查这五所学校的冰上运动教师和雪上运动教师，调查结果显示河北体育学院的冰上运动、雪上运动的教师以及总体数量最多，共有22名，河北师范大学5名、张家口学院6名、河北北方学院4名、河北民族师范学院8名。河北省高校的冰雪运动教师存在分布不均等情况，从教师数量上看，可以看出河北体育学院在发展冰雪运动中存在着一定的优势。4.1.1.2冰雪运动教师专业水平分析（1）学科背景分析冰雪运动教师的学科背景在一定程度上反映着该教师的专业程度，学习冰雪运动项目的时间以及个人专业技术的能力。图4-2冰雪运动教师学科背景情况如图4-2所示，通过对这五所高校的冰雪运动教师的学科背景进行调查，有44.12％的教师专修运动项目是冰雪类，剩余的55.88％是非冰雪类，通过其他运动项目跨行转入，其中包括球类23.53％，田径类20.59％，其他11.76％，其中选择其他的项目的主要有健美操等运动项目。目前河北省高校的冰雪运动教师有一半以上是跨界教师，高校开展冰雪运动项目需要有较强专业性的教师，但是从学科背景上来看，并没有达到理想的效果。（2）持有教学证书及从事冰雪运动教学年限分析冰雪运动教练员或指导员证虽说不是证明该教师专业程度的唯一标准，但能够客观地评价该教师是否具有教学和指导训练的能力。对于从事冰雪运动项目的课程、课外活动以及运动训练来说，冰雪运动教师是否具有冰雪运动教练
【参考文献】：
期刊论文
[1]“无城来办”的背后：后现代城市变革下的奥运呼求——基于对《奥林匹克2020议程》的思考[J]. 冯雅男,孙葆丽,毕天杨. 体育学研究. 2020(01)
[2]河北省冰雪运动文化推广策略研究[J]. 杨金田. 河北体育学院学报. 2020(01)
[3]乘势而上 主动作为 北京市校园冰雪运动蓬勃发展[J]. 杨志强. 中国学校体育. 2020(01)
[4]冰雪运动进校园对中小学学校体育的影响研究[J]. 田俊. 武术研究. 2019(12)
[5]冬奥会背景下承德市冰雪运动进校园策略浅析[J]. 贾立鑫,宋文博,卢云汉. 河北旅游职业学院学报. 2019(04)
[6]中国、加拿大高校冰雪运动后备人才培养的比较研究[J]. 任慧莹,关成雪,钱宝山,李辉,张志伟,王志鹏. 中外企业家. 2019(35)
[7]京津冀协同发展战略下的高校冰雪体育教育研究[J]. 李欣,刘振卿,吴勇,王佳,姜蓉. 体育世界(学术版). 2019(11)
[8]冰雪运动在我国学校体育发展中的研究[J]. 陈鲁,崔丽丽. 体育世界(学术版). 2019(10)
[9]冬奥会背景下河北省冰雪运动进校园策略探究[J]. 李军基. 体育科技文献通报. 2019(11)
[10]高校“互联网+冰雪体育”人才培养数据库构建研究[J]. 王晓林. 通化师范学院学报. 2019(10)
博士论文
[1]校园足球可持续发展的系统分析与评价研究[D]. 梁伟.上海体育学院 2015
[2]全国青少年校园足球活动发展战略研究[D]. 李纪霞.上海体育学院 2012
[3]我国滑雪运动可持续发展的研究[D]. 谷化铮.东北师范大学 2010
[4]我国竞技体育崛起的成功经验及其可持续发展[D]. 韩坤.北京体育大学 2008
[5]中国竞技体育资源调控与可持续发展[D]. 肖林鹏.北京体育大学 2003
硕士论文
[1]冬奥背景下东三省体育院校冰上运动开展模式的研究[D]. 王玉珠.北京体育大学 2017
[2]内蒙古普通高校冰雪项目课程设置及教学效果影响因素的研究[D]. 李欣.北京体育大学 2016
[3]校园体育伤害的法律责任制度之完善研究[D]. 常强.山东大学 2016
[4]长春市普通高校冰雪运动课程的开展现状调查与分析[D]. 王森.辽宁师范大学 2012
[5]哈尔滨高校校园冰雪体育文化现状及发展对策研究[D]. 王毅.哈尔滨体育学院 2012
[6]普通高校竞技体育可持续发展研究[D]. 高源.天津大学 2012
[7]长春市普通高校冰雪运动课开展现状调查及研究[D]. 陈国志.东北师范大学 2009
[8]我国竞技体育可持续发展制约因素的调查分析与对策研究[D]. 薛明陆.曲阜师范大学 2001
本文编号：3043362
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
-2019年高校冰雪运动文献关键词图谱
河北省高校校园冰雪运动可持续发展研究18通过调查这五所学校的冰上运动教师和雪上运动教师，调查结果显示河北体育学院的冰上运动、雪上运动的教师以及总体数量最多，共有22名，河北师范大学5名、张家口学院6名、河北北方学院4名、河北民族师范学院8名。河北省高校的冰雪运动教师存在分布不均等情况，从教师数量上看，可以看出河北体育学院在发展冰雪运动中存在着一定的优势。4.1.1.2冰雪运动教师专业水平分析（1）学科背景分析冰雪运动教师的学科背景在一定程度上反映着该教师的专业程度，学习冰雪运动项目的时间以及个人专业技术的能力。图4-2冰雪运动教师学科背景情况如图4-2所示，通过对这五所高校的冰雪运动教师的学科背景进行调查，有44.12％的教师专修运动项目是冰雪类，剩余的55.88％是非冰雪类，通过其他运动项目跨行转入，其中包括球类23.53％，田径类20.59％，其他11.76％，其中选择其他的项目的主要有健美操等运动项目。目前河北省高校的冰雪运动教师有一半以上是跨界教师，高校开展冰雪运动项目需要有较强专业性的教师，但是从学科背景上来看，并没有达到理想的效果。（2）持有教学证书及从事冰雪运动教学年限分析冰雪运动教练员或指导员证虽说不是证明该教师专业程度的唯一标准，但能够客观地评价该教师是否具有教学和指导训练的能力。对于从事冰雪运动项目的课程、课外活动以及运动训练来说，冰雪运动教师是否具有冰雪运动教练
【参考文献】：
期刊论文
[1]“无城来办”的背后：后现代城市变革下的奥运呼求——基于对《奥林匹克2020议程》的思考[J]. 冯雅男,孙葆丽,毕天杨. 体育学研究. 2020(01)
[2]河北省冰雪运动文化推广策略研究[J]. 杨金田. 河北体育学院学报. 2020(01)
[3]乘势而上 主动作为 北京市校园冰雪运动蓬勃发展[J]. 杨志强. 中国学校体育. 2020(01)
[4]冰雪运动进校园对中小学学校体育的影响研究[J]. 田俊. 武术研究. 2019(12)
[5]冬奥会背景下承德市冰雪运动进校园策略浅析[J]. 贾立鑫,宋文博,卢云汉. 河北旅游职业学院学报. 2019(04)
[6]中国、加拿大高校冰雪运动后备人才培养的比较研究[J]. 任慧莹,关成雪,钱宝山,李辉,张志伟,王志鹏. 中外企业家. 2019(35)
[7]京津冀协同发展战略下的高校冰雪体育教育研究[J]. 李欣,刘振卿,吴勇,王佳,姜蓉. 体育世界(学术版). 2019(11)
[8]冰雪运动在我国学校体育发展中的研究[J]. 陈鲁,崔丽丽. 体育世界(学术版). 2019(10)
[9]冬奥会背景下河北省冰雪运动进校园策略探究[J]. 李军基. 体育科技文献通报. 2019(11)
[10]高校“互联网+冰雪体育”人才培养数据库构建研究[J]. 王晓林. 通化师范学院学报. 2019(10)
博士论文
[1]校园足球可持续发展的系统分析与评价研究[D]. 梁伟.上海体育学院 2015
[2]全国青少年校园足球活动发展战略研究[D]. 李纪霞.上海体育学院 2012
[3]我国滑雪运动可持续发展的研究[D]. 谷化铮.东北师范大学 2010
[4]我国竞技体育崛起的成功经验及其可持续发展[D]. 韩坤.北京体育大学 2008
[5]中国竞技体育资源调控与可持续发展[D]. 肖林鹏.北京体育大学 2003
硕士论文
[1]冬奥背景下东三省体育院校冰上运动开展模式的研究[D]. 王玉珠.北京体育大学 2017
[2]内蒙古普通高校冰雪项目课程设置及教学效果影响因素的研究[D]. 李欣.北京体育大学 2016
[3]校园体育伤害的法律责任制度之完善研究[D]. 常强.山东大学 2016
[4]长春市普通高校冰雪运动课程的开展现状调查与分析[D]. 王森.辽宁师范大学 2012
[5]哈尔滨高校校园冰雪体育文化现状及发展对策研究[D]. 王毅.哈尔滨体育学院 2012
[6]普通高校竞技体育可持续发展研究[D]. 高源.天津大学 2012
[7]长春市普通高校冰雪运动课开展现状调查及研究[D]. 陈国志.东北师范大学 2009
[8]我国竞技体育可持续发展制约因素的调查分析与对策研究[D]. 薛明陆.曲阜师范大学 2001
本文编号：3043362
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